小学英语自然拼读.docx

小学英语自然拼读
一、介绍
英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用
的一种学****方法。它通过直接学****26个字母及字母组合在单词中的 发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知， 从而达到 看字读音， 听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表 英语 44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系 的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一 个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音， 知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系， 就可 以自己进行阅读，学****和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了 一 二 字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系， 使 之能够解读或拼读单词。解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学****48个 音素，是以另外一套书面符号来代表音素。 这对小学生而言，无疑加 _ J
重了负担。自然拼读法则学****国际音标 48个音素中的 44个，是以 _ _ __
字母和字母组合来代表音素，学****者只要记忆母）即一套符号（英语 字可。这样就可以弥补因学****国际音标而需兼顾音、 形两组符号的缺
陷。掌握了自然拼读法，
小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号， 减轻学****负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取
代国际音标的教学。直接拼读法的目的是要求学生学****和掌握英语 字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能
准确的拼读和拼写出来，做到 见词能读，听音能拼。例如：在教授 单词“look时，教师可以告诉学生第一个字母读[l],中间两个字母读
[u],最后一个字母读[k],单词“look应该拼读为[luk]。经过训练， 学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词
book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。学生就能非常迅速的拼读 出它们的读音。
英语自然拼读学****的六阶学****法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音(辅音十元音)。如：c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如 sw-ea-t-er swea ter
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读
音(Letter Sounds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
.第二步是进行单元音字母的拼读练****如： Sam, cat, mat,等。
.第三步,是固定读音的单词 ：the, a, is, to, have等。
.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母 音， 后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road
等。
.第五步,是双/三辅音在一起时怎么联读，如：bl(ack), str(eet) 等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和 "h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。
.第六步，是特殊读法：
单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音，
如：me, hi, go 等。
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (ne w), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), ei gh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow 等有其特别的发 音."c"和 "k"在一起时， 发一个音：quick, black等。
语言的学****是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们的孩 子从出生到现在，在汉语学****方面经历了听 一模仿说一自己说一识 字一(阅读)一写字一(作文)这样一个过程。因此根据孩子学****语 言的规律，我们英语课的教学内容在不同的年级 (年龄段)有不同的
体现。
所以,正确的英语拼读学****法就是

第一阶段：为孩子创造一个良好的英语语言环境，多接触多听英
语，从生活的各个方面着手，建立英语语音和实物图像
之间的关系。目标是基本听懂简单的生活用语，指令。能用英语表达 简单的需求。不断扩充听力词汇量。（注意这一阶段着重在听，孩子 想说再说，不要强迫孩子跟读，