最新人教版四年级数学下册全册导学案学案.doc

加、减法的意义和各部分间的关系班级姓名【学****目标】 1. 认识加减法的意义和关系,初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 。【学****过程】一、知识铺垫 。 350 +230 =45+65=2200 +2500 = 230 +350 =65+45=2500 +2200 = +330 =180 +240 =5800 +1200 = 680 -350 =420 -180 =7000 -5800 = 680 -330 =420 -240 =7000 -1200 = 二、自主探究 :(1 )四年级同学参加植树劳动,一班植树 126 棵,二班植树 143 棵,两个班一共植树多少棵? 算式: 126 +143 =(棵) (2)四年级两个班一共植树 269 棵,其中一班植树 126 棵,二班植树多少棵? 算式: (3)四年级两个班一共植树 269 棵,其中二班植树 143 棵,一班植树多少棵? 算式: 说一说: 第( 1)题为什么要用加法计算?什么叫做加法? 议一议: (1)第( 2)、(3)题为什么用减法计算? (2)与(1)题相比,(2)题中的两个班一共植树 269 棵也就是(1)题中的, 一班植树126棵也就是,求二班植树多少棵?也就是求, 用法计算。(3)例 3与例 1比较,是已知什么?求什么? (4)想一想减法是一种什么样的运算? 把两个数的运算,叫做加法。相加的两个数叫做, 加得的得数叫做。(5) 三、课堂达标 3125 -567 =2558 ,直接写出下面两道题的得数。 3125 -2558 =567 +2558 = 。 126 +( )= 321 ()- 85=168 ()+ 276 =728 642 -( )= 367 ,并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 327 +256 =632 -368 = 四、知识拓展。在一个减法算式里,被减数、减数、差三数之和为 120 ,差和减数相等,差是多少? 【学****评价】自评师评加数 294 265 加数 423 471 和760 576 已知两个数的与其中的, 求的运算,叫做减法。在减法中,已知的和叫做,减去的已知加数叫做,要求的未知加数叫做。减法是加法的逆运算。逆就是相反地意思, 逆运算就是地运算。被减数 768 504 减数 487 236 差358 97 乘、除法的意义和各部分间的关系班级姓名【学****目标】 ,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。 2. 学会自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算。【学****过程】一、知识铺垫说一些乘、除法的算式,同位之间说出得数。二、自主探究例:(1)实验小学四年级有 5个班,每班 40人,四年级一共有学生多少人? (2)实验小学四年级有 5个班,一共有学生 200 人,平均每班多少人? (3)实验小学四年级有学生 200 人,每班 40人,四年级一共有几个班? 1.(1)想一想:第(1)题是已知()和(),求()。算式: 或。(2)说一说:乘法是一种什么样的运算? (3)乘法各部分的名称。 40×5=200 2.(1 )说一说:与第( 1 )题相比,第( 2)、(3 )题分别是已知什么?求什么?怎样算? 第( 2)题算式: 第( 3)题算式: (2)想一想:除法是一种什么样的运算? (3)填一填:(除法算式的各部分名称): (4)议一议:为什么说除法是乘法的逆运算? : (1)乘法各部分间的关系()()() 已知两个因数的与其中的,求的运算, 叫做除法。 200 ÷5=40 ()()() (2)除法法各部分间的关系。(3)在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数之间有什么关系? 三、课堂达标 45×12=540 ,直接写出下面两道题的得数。 540 ÷45=540 ÷12= 。 46×=828 567 ÷=27 ×24=672 ÷25=34 ÷16=28…… 7526 ÷=13…… 6 四、知识拓展。小马虎把一个数乘 8,却除以了 8,接着想把结果减去 19,却加上了 9。犯错之后, 小马虎得到的结果为 30,其正确结果是多少? 【学****评价】自评师评积= × 因数=积÷ 商=被除数÷ 除数=被除数÷ 被除数= × 0 的运算班级姓名【学****目标】 1. 掌握 0 在四则运算的特性,理解 0 为什么不能做除数,提高学生计算的正确率和概括能力。 2. 学会归纳分析总结 0 在四则运算中的特性,通过练****进一步掌握四则运算的特征。【学****过程】一、知识铺垫 。 100+0= 0+56