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高一新生英语书写常见问题及教学策略
 
 
林桃 廖明久
新课改和高中课程标准修订突出了“立德树人”和“核心素养”的建构。英语学科核心素养确定为“语言能力、学****能力、思维品质、文化品格”四个方面，其中学****能力包括兴趣****惯。兴趣是最好的老师****惯是第二天性。浓厚的兴趣和良好的****惯是成就学生英语成功的内驱力。心理学家研究表明，一个人****惯的养成至少需要21天，85天重复更能形成稳定的****惯。高一英语教学是高二英语提升和高三英语腾飞的基石，本文结合高一新生英语书写常见问题，从以下四个方面谈谈教学策略。
1. 高一新生英语书写常见问题
新生一入校，笔者即让学生写一篇题为《This Is Me》的英语自我介绍。批改学生****作时发现，学生的英语书写的质量令人担忧。常见问题归纳如下：大小写、形近字母不分；字母占格错误；卷面不整洁、涂改频繁；随意打点、标点错误（英语句号与汉语混淆）；英语斜体与圆体行书混用；单词内或单词间距过大或过小；书写用力轻重不均、无起笔和收笔。学生对英语书写规范意识不够，卷面凌乱，字迹难辨。这些如不改善问题，将会严重影响课堂教学及作业质量，高中英语教学将会步履
维艰。
2. 制定提升书写攻坚计划
笔者与其他教师在调研后，共同制定了提升学生书写的应对策略。利用开学一个月，师生集中强化书写，改变学生书写堪忧的状况，营造良好的书写氛围。通过PPT展示河北衡水中学的学生英语书写范文以及从市统考、高考阅卷获取的不同学生的****作书写，增强了学生对英文书写的意识。“字如其人”，写得一手规范漂亮的英文字，不仅是书面交流的需要，是后续英语提升的必要措施，也是培养完美人格的重要环节。“英语要领先、书写先过关！”“把整洁优美的书写送到阅卷老师的眼前！”“每天练****10分钟、英语书写成一流！”以朗朗上口的口诀激发学生的书写动力。高一英语赢在起点，书写气氛是关键。
3. 严格过程强化书写训练
教师演示
笔者用直尺在黑板上画出四线三格，按字母的笔顺和在三格应占的位置示范书写，笔者从网上下载了《英语书写基础知识及训练》并摄制了书写微课，展示英文书法魅力，用现代信息技术助力英文书法教学。
训练规范
纠正学生书写姿势，英语字母书写、英文连笔、单词间距、大小写、标点符号等均在四线三格上，按要求书写。
明确规则
书写笔顺从上到下、从左到右、先外后内、先竖后点，字母向右倾斜5°，单词之间距离以小写字母a的宽度为宜，字母的中心线要平行一致，行气贯通。标点符号应写在规定的位置。
练字步骤
练眼：认真读帖、熟悉规则；练脑：熟记于心、运笔自如；练手：反复练笔、循序渐进。
临摹字帖
静心模仿，每天一练，坚持训练，形成****惯。
试卷加分
为了让学生重视书写，每次考试笔者有意增加书写分5分，激励学生保持卷面整洁，书写规范。
4. 英语书写强化效果明显
意识加强
要让学生意识到，写得一手好字将会受益终生。规范书写不仅是高考的需要，也是未来工作的必须。态度决定一