第二次世界大战再思考.ppt

20 世纪的人类历史是最为动荡的百年史,在这个充满战争恐惧与和平渴望的世纪里,人类付出了惨痛的代价。特别是第二次世界大战成为人类反省自身、重估一切价值的基点。我们应该如何看待战争背后的复杂动因?应该如何评价战争的进程与结果?应该如何从战争中吸取经验教训? 20 世纪的重大战争(部分) 1、 1904-05 年日俄战争中国东北 2、 1914-18 年第一次世界大战欧洲、中东等地 3、 1939-45 年第二次世界大战世界大部分地区 4、 1948-49 年第一次中东战争中东 5、 1950-53 年朝鲜战争朝鲜半岛 6、 1956-57 年第二次中东战争中东 7、 1961-75 年越南战争越南、老挝、柬埔寨 8、 1967 、 1973 、 1982 年第三、四、五次中东战争 9、 1979-89 年苏联入侵阿富汗战争阿富汗 10 、 1979 年中越自卫反击战争中越边境 11 、 1980-88 年两伊战争伊朗、伊拉克 12 、 1990-91 年伊拉克入侵科威特导致海湾战争 13 、 1991-99 年南斯拉夫内战与科索沃战争 1914-18 年第一次世界大战主战场欧洲波及中东、非洲等地 38 个国家 15 亿人卷入战争死亡 1000 万,受伤 2000 万直接战争费用 2080 亿美元 1939-45 年第二次世界大战主战场欧洲、亚太、北非,波及世界各地 61 个国家 20 亿人卷入战争死亡 5500 万左右(有争议) 直接战争费用 11170 亿美元一、历史根源:第二次世界大战爆发的历史根源是什么? 二、艰难历程:同盟国为什么能够赢得战争的胜利? 三、痛苦反思:这场世界性浩劫带给人类哪些经验与教训? 第二次世界大战再思考一、历史根源: 第二次世界大战爆发的历史根源是什么? 1、经济根源说 2、国际政治根源说 3、文化根源说 4、军国主义根源说 5、哲学思想根源说? 1、经济根源说垄断资本主义经济发展是建立在对资源的控制基础上的,一旦出现经济危机, 各国之间脆弱的和平关系就会被生存危机的压力所破坏。 1929-1933 年经济危机重创了世界经济,导致各国大批工厂倒闭,成千上万的工人失业,社会陷入动荡的境地,为政治家攫取权力创造了可乘之机。人们渴望工作,渴望改善生活,渴望政府采取强有力的措施,渴望有超人出现带领民众走出困境,去扩张领土,占领资源产地,控制世界市场……于是,就有政治家出现,说: “我,就是你们需要的超人! ” 2、国际政治根源说第一次世界大战结束后,以英法美三国为主建立了“凡尔赛-华盛顿体系”,在这个体系中,德国是战败国,受到了严厉的惩罚。意大利和日本虽然是战胜国,但是, 由于分赃不均,他们对这个体系很不满。德意日三国决心建立新的国际秩序,以三国的首都柏林、罗马、东京为改变世界的轴心。轴心国由此产生,他们四处侵略,不断挑起事端,企图打破“凡尔赛-华盛顿体系”。而当时的英国、法国是凡尔赛条约的既得利益者,他们纵容法西斯侵略,苏联也与德国保持平和,纵容侵略。 3、文化根源说德意志真是一个神秘的国家!在这片土地上发生的许多事情都令人费解。正如犹太作家马科斯-诺道所说: “德意志在任何事情上都是强有力的,在好事上如此,在坏事上也是这样。” 1933 年5月 12 日,法国《时代报》刊登了驻柏林的记者 11 日发来的报道: “昨晚,大学生当着一大群人的面,烧毁了他们抢到的两万多册书籍。晚上 22 时许,大学生在军乐声中游行。稍后,一群盛装的年轻人涌向国家歌剧院前的广场,他们都高举着火炬。接着,消防队员到场,把汽油洒在木头堆上,然后点上火。一辆辆卡车运来了书籍,大学生们排成一个长队,把书本扔向火堆。每当一捆书扔向熊熊火焰时,大学生和所有在场的人就发出阵阵欢呼声。”同样的事情也在慕尼黑、莱比锡、法兰克福等地上演。他们焚书有理由吗? 有的,理由是“这些书缺少爱国主义精神”。一种德国人另一种德国人崇尚理性,哲学家辈出——凸现非理性,毁灭文化崇尚和平与国际合作——崇拜武力,反对示弱追求自由与平等——敬畏帝王的君主专制极权纳粹文化特征: 内容:极端民族主义、种族主义、反犹主义形式:推崇暴力,散布恐怖和死亡,具有神秘色彩仇视:自由、民主,强烈***,仇视犹太人倾向:恢复古代日耳曼文化与重建纳粹新文化并存