黑孩子罗伯特1.doc

《黑孩子罗伯特》说课稿一、说教材《黑孩子罗伯特》是北师大版小学语文教材第十一册第六单元的第二篇课文。本单元以“地球家庭”为主题来编排了五篇课文,其中三篇精读课文两篇拓展阅读课文。这些文章大多从孩子的视觉表现了他们对世界这个大家庭的认识。在他们看来,世界各国人民应该和谐共处,宽容友爱,应该追求真善美,摒弃一切的假、丑、恶,摒弃种族歧视的观念。《黑孩子罗伯特》主要叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人丽莎同学,毅然捐出了苦心积攒的打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、豁达、富有爱心、乐于助人的黑人孩子形象。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语,然而罗伯特美好心灵却深深打动着读者。学情分析: 能通过阅读拥有自己的体验和感受,学会阅读的方法,养成良好的阅读****惯是《语文课程标准》对本学段学生的要求。六年级的学生, 已经基本掌握了借助阅读,与文本产生共鸣的能力。本文主要是通过人物的言行表现人物的美好心灵,因此,课堂上充分利用文本,引导学生通过读,悟,加深理解,升华感情。学****目标(一)了解黑孩子罗伯特为实现梦想而忍痛割爱的故事,懂得平等, 关爱他人。(二)学****抓住人物言行和心理活动把握文章主旨的方法,理解人物思想感情。(三)正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点通过分析人物的言行和心理活动,感悟罗伯特纯真、善良、宽容的美好心灵。教学难点在个性化的阅读中感悟罗伯特复杂的情感和良好的美德。二说教法学法《新课标》明确指出: 语文的阅读教学要让学生充分地读, 在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。现代教育理论也强调,教学生学会学****是教学的一项基本任务。因此在教学中我除了采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法之外,还有意识培养学生进行自主学****小组合作, 交流展示等。做到“授人以渔, 让其终身受益无穷。”三、说教学流程: 根据本课教材特点及制定的目标要求, 在教学中我安排了以下几个教学环节( 一) 回顾旧知,导入新课(二)整体感知,走入文本。(三)深入文本, 走进罗伯特的心(四) 品味“拥抱”(五) 增量阅读, 能力迁移(六)布置作业( 一) 回顾旧知,导入新课 1 、同学们,我们的世界丰富多彩,在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色, 不同种族的人们, 尽管肤色不同, 语言不同, 但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中, 在三年级下册第八单元《最美的花束》一课中我们已经明白地球上的每个公民都应该平等、互助和谐相处。但今天,我们这个愿望还没有实现,请听美国著名民权运动领袖马丁·路德金的心声: “我有一个梦,我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。学生根据课下搜集的有关马丁· 路德金、林肯以及种族歧视的资料就会明白这都源于种族歧视。此处是改变以往直接汇报资料的方式, 这样就培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。他们将会发现,搜集资料能让学****的天地更广阔,这将对于学生现阶段学****乃至今后发展都有着深远的意义。再次读马丁· 路德金的演讲,教师导入新课: “这不仅仅代表了他自己的梦想,也是千千万万美国黑人孩子的共同愿望。而罗伯特就是这千千万万美国黑人孩子中的一员”。从而揭示课题并板书。( 二)、整体感知,走入文本。自学目标: 让学生快速浏览课文, 了解文章是围绕罗伯特主要写了一件什