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人教版小学语文五年级下册《口语交际习作八口语交际》课教学课件1.docx
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幼儿/小学教育
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人教版小学语文五年级下册《口语交际习作八口语交际》课教学课件1.docx
人教版小学语文五年级下册《口语交际习作八口语交际》课教学课件1.docx口语交际八
教材分析
本次口语交际的话题是“聊聊热门话题” ,凡是家事、国事、天下事,事事可聊,聊的
范围几乎不受限制。 这样做虽然方便了学生, 但是对教师的教学却提出了挑战, 课堂会充满
动态生成性,因而教学时要把充分预设与灵动生成有机结合起来。 能够把话题相同者组合成
一个个小组,先相互在组内说再推荐在全班交流。 在学生讲述时教师要指导把事情的过程说
清楚,说具体,引导学生打开思路。对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的
看法。要引导学生人人参与。对于学生有争议的看法与观点, 教师应以平等的身份参与进去,
实行准确引导。
这次****作是本学期的最后一次****作, 也是一次不限定****作内容的自主、 自由****作。教师
要重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感, 选择最想写的内容写下来。 要把学生的
思路打开,鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。在学生修改作文时,教师应要求他们规范地使用修改符号。
教学目标
1.积极参与讨论交流,能清楚讲述事情过程,充分表达自己的看法。
2.认真倾听,能抓住同学发言的要点,实行补充或者争辩。
3.交流时尊重、理解对方,引导注重生活,注重时事。
4.激发学生表达真情实感的欲望,让学生自由使用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的
内容,规范用修改符号修改作文。
教学重点难点
教学重点:能够把近期的所见、所闻、所思、所感,有条理地表达清楚;认真倾听,谈看法时能够把自己的理由说充分。
教学难点:选择材料,根据中心,确定话题。
课前准备
课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
教学时间
教学过程
口语交际
教学调整
一、谈话导入,引出话题
谈话引入:同学们,在这大千世界里,无论是国际还是国内,无
论是农村还是城市,无论是学校还是社区,无论是家庭还是社会,每
天都会发生引起大家注重的热点问题或新闻。作为小学生,不能两耳
不闻天下事,一心只读圣贤书。有道是: “风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心” 。今天这节课大家就畅所欲言,来聊聊自
己所注重的热门话题。
二、明确要求,自主准备
1.默读提示,了解本次口语交际的内容:
(1)能够是国际、国内的重要新闻。
/
(2)能够是学校、家庭、社区中人们注重的事情。
(3)还能够是好人好事好风尚,能够是不良倾向新闻题等。
2.根据要求,梳理话题
用一两句话把自己想推荐的话题讲清楚,其他同学如果发现不是热门话题,即时提出商讨。
三、创设聊天情境,分组交流。
1.根据各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组实行讨论,
2.学生
人教版小学语文五年级下册《口语交际习作八口语交际》课教学课件1 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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