新媒体时代对科普传播的新思考.pdf

新媒体时代对科普传播的新思考.pdf 传媒 077 新媒体时代对科普传播的新思考/ 罗子欣 在网络技术进入我国十多年后的今天,中国网民数量已居世界各国之首。面对如此广大的传播对象,在新媒体时代,应怎样更好地向公众传播正确的科普知识,给我们提出了新的思考命题。一、科普传播与新媒体的耦合互动关系科普传播与新媒体之间存在着天然耦合性,这是由新媒体的时代特征与科普传播的内在要求所决定的。新媒体的诞生与发展,是科学的创造发明与普及应用的结果;科学技术的普及反过来又需要新媒体的反哺支持。(一)科学普及成就新媒体。“新”媒体,是一个相对发展的概念,它只是相对于过去的传统媒体而言,随着人类科技水平的日益飞速发展,当今时代的“新”媒体,也许有朝一日会被更新的媒体所代替。但我们现在所说的“新媒体”是指在数字化信息时代,利用计算机处理技术、网络技术、移动技术、无线技术、通信技术、卫星技术等手段,通过手机、电脑、数字化电视等终端工具,向受众提供讯息和娱乐的一种新型的传播模式和媒体形式。[1] 从上述对新媒体的理解中可以看出:新媒体与传统意义上的报刊、户外、广播、电视四大媒体相比,具有革新的一面,这种革新是传媒技术上的革新,也是在科学普及的带动之下人们生活理念与模式上的革新。新媒体是在先进科学技术基础上诞生的,它是科学的产物,其后的发展也是凭借科学传播普及开来。从全球范围来看,随着交通与电信技术的扩散,国际与国内交摘要: 本文从新媒体的时代特征出发,论述了科普传播与新媒体的天然耦合性,分析存在的问题,结合科普领域,提出科普传播的新思考、新思维,认为科普当善用新媒体平台,注重受众需求,合力打造科学传播新平台,净化媒体环境。关键词: 新媒体传统媒体传播科普网络流日趋频繁,世界的距离缩短,全球相互依赖性增强,利用信息通讯技术进行交流的新媒体已经成为国际发展的主流,世界各国纷纷把发展新媒体技术作为社会和经济发展的重大战略目标。[2] (二)新媒体反哺科普传播。新媒体的时代特征决定了其具有反哺科普传播的重要功能。[3] 1. 破界性——打破科普传播的时空限制。传统媒介在传播过程中,最大的限制是受到“时间点”和“空间点”的限制。如:过去, 在电视媒体上播出《人与自然》这类科普性的节目,一旦错过了节目播出的时间范围,便也就此失去了再次收看此期节目的机会,这是“时间的不可逆性”;再如:某一科技展览户外广告,只能出现在事先规定好的平面户外宣传栏上,受众若未能到达此户外广告牌则不能进行有效传播或离开这个地方则终止传播过程,这就是“空间上”的限制。新媒体的最大革新便是将受众在传统媒介获取信息时的界限彻底消融掉,打破时空设限,使受众对于信息的获取更自由、灵活。 078 传媒这为科普工作开辟了更广阔的平台和新思路,如可以加大网站建设,通过网络教育进行科学知识普及,受众在科普网站上能够找到自己想要的信息,使得人们生活模式更加灵活,颠覆了传统的科普传播手法,以受众个体需求作为出发点,更好地体现了“以人为本”。 2. 双向性——建立科普传受一体的交互模式。传统意义的媒介传播,是一种单一单向传播,受众对于讯息的筛选、接收和范围都处在一种被动状态。这种传播模式忽略了“反馈”这一因素,也忽略了受众在传播过程中的主体地位。而新媒体具有极强的双向交互性,传播者和受传者的具有同一性,为科普传播创造了条件。科普爱好者