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课题:古诗两首教学目标知识目标: 认识 5个生字,会写 7个生字。有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法: 读中感悟,通过朗读感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。情感、态度价值观: 激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好****惯。教学重点 5个生字。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学难点 ,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 ,培养课外主动积累诗歌的良好****惯。教学方法朗读教学法教具准备课件教学时间两课时教学过程(第一课时) 教学目标 ,熟读古诗。 。教师活动学生活动课件一、谈话引入,了解送别诗同学们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢?如果有,那么你们当时的感觉是怎样的?(学生自由的说) 下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的?今天我们就来学****黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、解题①学生读题,让学生先自己理解题目。②引导学生理解:黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。“之”的意思是去、往;“广陵”是今天的江苏扬州; 题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。三、预****检查让学生读准下列五个字的读音、记住字形:孟(mèng)、浩(hào)、陵(líng)、辞( cí)、唯( wèi)。四、交流搜集的有关资料 1 .李白和孟浩然是什么人? (唐代著名的诗人) ? 自由发言理解题意理解字意读生字了解背景 ? 五、理解诗意 :以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。 ①学生自愿或学****小组推荐 1 个学生讲解古诗②教师指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。六、当堂检测。给加点字选择正确的读音。孟(men meng) 广陵(lin ling) 空(keng kong) 尽(jin jing) 形近字组词。陵()烟()渭()浥() 棱()咽()谓()挹() 七、体会诗境,拓展延伸。 ? 有感情地朗读这首诗。 “烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗?为什么? ?李白为什么只见“孤帆”? ? (结合末两句体会诗人的感情) 。 、体会诗的意境。自学古诗推荐讲解古诗(诗意:老朋友告别了黄鹤楼, 在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远,驶向水天相接的地方,消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水,还在向天边奔流。) 完成检测回答问题体会诗的意境想象描述有感情朗读课文作业布置 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ,体会诗人的感情。板书设计《黄鹤楼送孟浩然之广陵》总结:过尽千帆皆不见,心中惟有孟浩然。课题:古诗两首教学过程(第二课时) 教学目标 ,帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活,使学生