中学心理健康课堂教学中的游戏应用研究.doc

中学心理健康课堂教学中的游戏应用研究.doc中学心理健康课堂教学中的游戏应用研究摘要: 中学作为学生学****的过渡阶段, 既是小学知识的延伸, 也是高中知识的衔接,近年来,中学生心理健康问题受到了社会的广泛关注, 为了进一步改善中学心理健康课堂教学的教学效果, 需要对学生的心理和生理进行分析,采取一定的措施来提高中学心理健康课堂教学的质量。将游戏与中学心理健康课堂教学适当地结合,不仅能够提高学生的参与兴趣,更能让学生在课堂教学中体验到成功的喜悦,在游戏中学会分享,因此就中学心理健康课堂教学中的游戏应用进行研究,并提出合理的建议。关键词:中学教学;心理健康;课堂教学;游戏教学由于受到学****的压力和社会环境的影响, 中学生的心理健康开始出现了偏差, 心理健康课堂教学作为提高中学生心理健康的有效途径, 能够帮助中学生有健康成长的机会。游戏作为中学生最喜爱的一种教学方式,因其能够将原本枯燥、乏味的心理健康课堂教学变得更具趣味性, 学生的学****积极性也会得到提高,自然而然就能起到提高课堂教学质量的作用。一、中学心理健康课堂教学中的游戏应用意义 1. 改善中学心理健康课堂教学现状从以往的中学心理健康课堂教学情况来看, 教师的教学方法普遍较为单一, 一味地灌输学生理论知识, 教学形式也十分枯燥, 使得学生的学****兴趣逐渐开始下降,并且目前许多中学心理健康课堂教学都存在形式化、德育化的问题, 严重影响了中学心理健康课堂的教学效果。因此, 教师可以采用游戏来改变传统教学方式的问题, 使中学心理健康课堂教学的教学质量得到提升。 2. 符合中学生学****需求处于中学阶段的学生好奇心强, 喜欢新鲜的事物, 因此, 教师应满足学生的学****需求, 采用游戏来激发学生的学****兴趣, 在中学心理健康课堂游戏教学过程中,教师可以让学生在游戏过程中充分展现自己的个性特征, 以此来激发学生的参与积极性。并且游戏的趣味性极强, 学生能够在游戏过程中, 感受到学****心理健康知识的魅力, 从而使学生更加主动地参与到心理健康课堂游戏教学活动中。 3. 帮助学生解决实际生活中的问题中学心理健康课程的教学目的是让学生具备良好的心理素质, 能够正确地面对和处理实际生活中的问题, 以及学会如何调节自己的情绪、如何与他人交往。将游戏应用在中学心理健康课堂教学中, 能够让学生将实际生活与游戏相结合, 首先, 教师应让学生了解游戏的过程, 对自己的心理状态和思维模式进行掌握, 知道自己与社会的关系, 然后应让学生在游戏过程中获得真实的情感体验, 提高学生的情感思想, 最后, 再让学生从游戏练****中获得更多的技巧,形成良好的思想品德。二、中学心理健康课堂教学中的游戏应用方式 1. 激发学生学****兴趣兴趣是最好的老师。在中学心理健康课堂教学过程中, 教师既然已经将游戏融入了课堂教学之中,那么就应该从游戏的引入部分进行设计,让学生在轻松、愉悦的游戏过程中掌握更多的知识, 与同学之间有良好的交流, 促进自己的思想情感发展。例如, 在中学心理课堂教学活动开展之前, 教师就可以采用一些简单的知识来激发学生的参与兴趣,如分组游戏、大风吹等,这样就能为开展接下来的心理健康课堂教学活动打下坚实的基础。 2. 设计相关教学内容(1 )认识自我。中学是学生身心发展的关键阶段,教师应该让学生及时认识自我, 每个中学生都希望自己是独立的自己, 但是在实际过程中学生总会遇到各种各样的问题, 导致学生无法