一年级下册快乐的节日教学设计.doc

一年级下册快乐的节日教学设计一年级下册快乐的节日教学设计《快乐的节日》是儿童曲的歌词,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了节日气氛,语言优美。通过学****对学生进行珍视今天, 热爱生活, 憧憬未来的教育影响。以下是关于一年级下册快乐的节日教学设计,欢迎查看教材分析: 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象, 旋律欢快、活泼, 多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以乐为线, 心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐, 贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标: 1 、认知目标: a 、学会本课生字,理解新词意思,会用培养写一句话。 b、正确理解在这个世界上, 有我们就更美丽, 有我们就充满希望的意思。 2 、技能目标: 有感情地朗读课文,会背诵课文。 3 、情感目标: 体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情, 教学重点难点: 正确理解在这个世界上, 有我们就更美丽, 有我们就充满希望的意思。教学准备: 课件教学 2 课时教学方法: 讨论法、讲授法、合作法、情境设置法教学过程: 第一课时一、播放歌曲,激发兴趣 1 、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文 2 、揭题导课。二、自读课文 1 、自主读书 2 、自主发现 a 、读了课文,你知道了什么? b 、读了课文,你还想知道什么? 3 、自主感悟学生学****反馈: 三、启发想象,学****第 1节 1 、创设情境,启发想象春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们欢度节日的心情是怎样的? 2 、朗读体会欢快的句子。 3 、理解比喻句。 4 、听录音读第 1节 5 、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面? 四、学****第 2节 1 、用学****第 1 节的方法说说第 1、2句这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相似? 为什么说它们在向我们祝贺, 向我们歌唱?2 、创设情境,学第 3 句。 A 、情境一: 有我们就更美丽我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉? B 、情境二: 有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣, 而少年儿