二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-西师版.doc

专项部分句子《湖》 1、( 1 )林中有一池湖水,很亮,很绿。( 2 )林中有一池圆圆的湖水,它亮得像面镜子,它绿得像块翡翠。这两句中第( 2)句写得更美,它不仅和( 1)句一样抓住了湖水亮和绿的特点, 而且写出了湖的形状,把湖水比作镜子和翡翠,让我们能更具体形象地感受到水的亮和绿。 2、假日里, 我们常坐在湖边, 手里捧着野果, 一面吃着野果, 一面听着这美妙的音乐。“常”反映了“我们”经常到湖边来;“一面……一面……”表现了人与自然的和谐。该句写小朋友在湖边度假、休息的情景,说明了湖给人们带来了欢乐。《看黄果树瀑布》 1、“轰——轰——”从声音的角度写出了瀑布的气势宏大。 2、瀑布落到深深的潭中, 水珠溅得比山崖还要高, 银光闪闪, 晶莹耀眼, 像给大山罩了一层洁白的面纱。“罩”这个动词用得准确、生动,此外,句子还抓住“水珠溅”“银光闪闪”“晶莹耀眼”“洁白的面纱”等描写,写出了瀑布的颜色特点及瀑布的壮美。 3 、京京爬到“窗口”,往外看,大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。句子运用比喻的手法把瀑布比作窗帘,形象生动地写出了瀑布的样子,突出了瀑布大的特点。 4、“不去看黄果树瀑布,就不算到了贵州。”“这回,我算真正来到了贵州吧! ”这两句在文中前后呼应,说明了黄果树瀑布对于贵州的重要性,也暗示了瀑布的壮丽。《会唱歌的木叶》 1、小鸟在枝头跳来跳去,愉快地唱起歌儿,热热闹闹地欢迎来闯山的客人。这是“我”走进大山的怀抱时看见的美景。从小鸟热热闹闹地欢迎客人可以看出人与自然的和谐。 2、一时, 树叶不摇了, 小鸟不叫了, 野兔不跑了。大家在静静地听着, 听这悠扬的歌声向远山飞去,又从很远的地方飘了回来。“树叶不摇”“小鸟不叫”“野兔不跑”“静静地听着”这些词句体现出阿姐吹得木叶歌很好听,很有吸引力。《花孩子》 1 、迎春花望着天空,细声细气地说: “星姑娘,你别掉下来呀!会摔疼的! ”“细声细气地说”“会摔疼的”表现了花孩子有礼貌、关心他人,是一个可爱的孩子。 2 、清早,朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来: “多美的朝霞呀! ”“欢呼”“多美的朝霞呀”体现出了石榴花对美丽色彩的向往,说明它是一个可爱的孩子。《紫色风铃》 1、( 1 )风儿一吹,紫风铃“叮叮——咚咚”,声音真好听。(2 )一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱: “叮咚——叮咚——叮叮咚……”这两句话都是描写风铃声音的,第( 1)句是对风铃声音实实在在的描写, 是单指风铃的声音;第二句则采用拟人化的描写手法,包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思,赞美妮妮有一颗敬老、关心老人的美好心灵。 2、躺在床上的奶奶,布满皱纹的脸舒展开了。“布满皱纹”表现出奶奶的年龄很大,身体也不好,这句话体现出了奶奶愉快的心情。《耳朵上的绿星星》 1 、小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰花,空着手回家了。从“没摘……也没摘……空着手……”这些词语中表现出小松鼠此时的心情:失望、伤心。 2、“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的,因为你是一个心地善良的好松鼠。”这句话凸现了本课的主题:只有你给别人一份爱,你最终才会获得更多的爱。《谁住顶楼》小猴说: “你后腿长,前腿短,上楼容易,下楼困难,会摔跟头的。”该句有三组反义词:后—前,长—短,容易—困难,写出了小兔的特点,小猴的话也说明了小兔不能住顶楼的原因。从这句话中我们感受到动物们和睦、友好的气氛,时