荷叶圆圆.教案.doc

《荷叶圆圆》教案李小英一、教学目标 1、使学生在学****活动中认识“荷”、“珠”等 12 个生字, 会写“是”、“朵”等6 个字; 2、让学生通过朗读课文,背诵课文,积累和感悟语言,感受夏天的美好,树立保护大自然的意识。二、教学重点有感情地朗读课文,背诵课文。三、教具准备生字卡片,教学挂图,田字格。四、课时安排本课计划教学两课时。本节课为第二课时。五、教学过程(一) 、创设情境,导入新课 1 、齐读课题 2 、以游戏的方式复****生字词: 出示荷叶卡片,学生不出声读生字,教师猜。 3 、出示课文插图:说说这幅图美在什么地方? 4、复****古诗《小池》: 圆圆的荷叶绿得那么美, 荷花开得那么美, 你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗? ( 齐背古诗《小池》) (二) 、朗读课文,感知课文内容 1 、谈话引入新课,提出本节课的要求:杨万里用诗歌展示他的才华, 今天, 我们班的小朋友要通过这节课向在座的所有老师展示我们小朋友的风采! 展示什么呢?第一, 展示我们小朋友读课文的水平; 第二,展示我们小朋友写字的水平。有信心吗? 2、要把课文读好, 首先要把字音( 生回答: 读准); 再要把句子(生回答:读通) ;最后把意思(生回答:读懂)。上节课, 我们把字音读准了, 句子读通了, 今天, 老师要考考大家,看你们能否把课文意思读懂? 出示问题:⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴? ⑵它们分别把荷叶当作了什么? 生自读课文,小组讨论。 3 、指名回答问题: ⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?根据学生的回答贴图⑵小水珠把荷叶当作了什么?贴卡片, 说一说摇篮是什么, 让学生直观地感知和理解。⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么?让学生贴卡片。⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?让学生先用完整的话说, 再贴卡片。⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,那么,它们是怎样在荷叶上玩的? 学生读课文找 4 个动词。再指名用完整的话回答,做动作,贴卡片。(三) 、感情朗读,体会感悟 1 、师生合作引读课文:看来,小朋友把课文读懂了,现在老师也想读读课文, 和你们一起进行比赛, 好吗?要想赛过老师, 你们的眼睛睁大,注意老师的手势,看谁接得好! 荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说: ……荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说: ……荷叶圆圆的, 就像圆圆的歌台, 小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说: ……荷叶圆圆的, 就像一把撑开的凉伞, 为小鱼儿挡住了刺眼的阳光, 小鱼儿说: …… 2 、小朋友人了。课文给我们介绍了 4 个小伙伴,你喜欢谁就读那部分课文。一会儿, 你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家, 并把你喜欢的课文读给大家听, 让大家评一评你的声音是否洪亮, 有没有适当的动作和表情。学生自己练****3