摘要越南学习者在学习汉语的过程当中,难以理解和掌握的语法现象有很多。否定形式,就是母语为越南语的学习者常会碰到的容易混淆和出错的汉语语法项目之一。汉语否定形式看起来简单易学,但是实际运用起来却经常容易出错。因而,本论文从教学实践出发对比研究汉越否定形式,力求通过对现代汉语否定形式咛迨欠穸ǜ贝省⒎次示的语法规则的具体描写以及汉越对比,来指导学生正确地运用汉语否定形式。本文在众多学者前贤的研究基础之上,对否定形式做了尽可能详细的比较分析,在与越南语相应形式进行对比的基础上,通过对越南学习者使用否定形式的偏误分析,找出偏误成因,提出教学对策。全文共分为四第绪论部分介绍了现代汉语否定形式的研究现状并表明本文的意图及研究范围和目标。分成两节,节一:主要对采用否定性词语“不、没”的显性结构否定句,以及用反问句式表达否定意义的隐性否定句进行描述与分析;节二:在第一节分析的基础上,进行汉越两种否定形式的对比研究。对“使用汉语否定形式过程中常出现的偏误现象”的实际调查进行分析,找出越南学生使用否定形式的常犯的偏误并对这些偏误进行剖析与修改。通过描写、分析、对比、调查得出结论。关键词:否定形式;不;没;反问句;对比分析;偏误分析章:硕学位论文
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附表索引表肯定句和用“不”或“没”的否定句的变换规则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表“不懊弧助动词的形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·表常见的反问句式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一表汉语否定副词“不”和“没”表示【刺坑镆逵朐侥嫌锵嘤π问降亩员取表示习惯镆逵朐侥嫌锏南嘤π问降亩员取表汉语否定副词“没”表示实现镆逵朐侥嫌锏南嘤π问降亩员取表误用“不”的调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一表误用反问句的调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一表汉语否定副词“不”表示【庠浮坑镆逵朐侥嫌锏南嘤π问降亩员取表误用“不”的调查结果·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·表误用“没”的调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一汉越备定形式的对比研究
ù屎头蹿涤锏恼不少事情的表述既可以用肯定式,也可以用否定式。事实上现代汉语的否定形式比肯定的更为丰富多彩。而且否定式的使用频率也很高,在各种文体以及社会交际用语中可以找到很多带有否定形式的短语或句子。现代汉语否定形式的这些特点使得越南学习者在学习汉语否定形式的过程中出现了不少错误。为了更好地让越南学习者理解和掌握汉语的否定形式,我们必须弄清楚汉语否定表达式的各种用法。因此,对汉语及越南语的否定形式进行比较分析是我们汉语语法研究者以及教学者值得研究的问题。本文以指导汉语教学实践为目的,在前人研究的基础上,通过描写对比汉语与越南语的否定形式,分析越南学习者使用否定形式的偏误及其原因,以此来指在现代汉语语法史上,对于划分肯定句和否定句的标准,各家看法不一。有的采取形式标准,例如金兆梓《国文法之研究》认为:以辨得出”。吕叔湘《中国文法要略》也指出“否定的句子必须要有否定的字样”。有的采用意义标准,例如黄伯荣、廖序东的《现代汉语》主要从句子的逻辑意义出发,认为“对事物作出否定判断的句子叫否定句”。有的是形式与意义并重,例如王力的《古代汉语》从语义和结构形式两方面来鉴别否定句:否定的句子叫否定句,否定旬中必须有否定词”。另外,值得一提的是许利英有否定词,表达否定判断,并有相应的语气语调。导学生正确使用现代汉语否定形式。“凡是肯定句与否定句的分别只须看表词中有否‘不’、‘无’、‘非’、‘弗’、‘莫’等否定词就可“表示《试论现代汉语否定句》试图兼顾各家观点,在上述基础上提出否定句须同时具备“结构形式的面”、“语义的面”和“语用的面”,即否定句中须什么词能够充当否定词穸ù史穸ㄊ裁词保飧鼍渥硬拍艹晌7穸ň五十年代有些人认为具有否定意义的词就是否定词,把像“很难”、“拒绝”等词也划入否定词的范围之中。如袁圣《谈双重否定》,徐仲华硕:学位论文
.隙ㄓ敕穸ü叵滴侍便混淆了语法上的否定词和语义上具有否定意味的词语。随着研究的深入,郭昭穆、汪坤玉《常见的双重否定的结构类型和运用》,甘于恩《再论现代汉语的肯定式、否定式及有关问题》调把语义的否定同语法的否定区分开来,分别从形式和功能上区分了否定词。高名凯《汉语语法论》里指出:“否定是整个命题的否定”。甘于恩《试论现代汉语的肯定与否定式》提出只有当否定词否定谓语时才能算否定句的看法。以上是几种对于否定词的观点,那么什么样的否定才能算作否定句,其中,就涉及到反诘语的问题。反诘语能否作为否定
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