如何上好初中地理课.doc

如何上好初中地理课.doc如何上好初中地理课摘要: 实验证明, 课堂教学中创设情境, 可以迅速将学生注意力集中到对知识的探求上来, 并产生一种心理上的期待感, 形成对问题探究的强烈热情。学生积极、主动学****关键词:初中;地理;教学方法中图分类号: G632 文献标识码: B 文章编号: 1002-7661 ( 2016 ) 05-189-01 如何上好初中地理课, 仁者见仁, 智者见智, 我认为, 应该从以下几个方面入手: 一、营造学****氛围实验证明, 课堂教学中创设情境, 可以迅速将学生注意力集中到对知识的探求上来, 并产生一种心理上的期待感, 形成对问题探究的强烈热情。学生积极、主动学****创设一些引人入胜的问题性情境。思维始于问题和惊异感, 如提出一些自相矛盾的问题,“赤道地区有古冰川的痕迹, 南极洲大陆有煤层”,“喜马拉雅山有海洋生物化石”等让学生思考。提出一些开放性的问题让学生发散思维,“矿产资源非可再生,数量有限,枯竭了怎么办? “一棵树值多少钱? ”“淡水资源紧张的原因是什么? ”等,使学生能够对某些现象产生的原因及可能出现的结果进行分析和讨论。教学中还可以提出这样的问题,“它在什么方面与你以前的经验相同(或不相同)?”“你可以把你所学的东西用于什么方面? ”“你是怎么发现的? ”等,使学生学会自我评价。创设一个生动、诱人的导言情境。至于新课导言的设计, 可以是与新课内容密切相关的地理热点问题、奥秘探索、最新事件、乡土内容、生活实际问题、新颖教具等方面内容。但要注意,导言一定要精炼切题。输入一些生动的地理资料和新的知识信息。教学过程中结合教材补充一些生动的地理资料和新的知识信息, 既可以达到引人入胜的效果, 还便于学生用以解决问题, 培养学生分析实际问题的能力。这就需要教师要不断地充实自己, 认真学****与地理学科相关的知识, 不断地搜集报刊上刊登的一些新的地理知识和信息。也就是教师必须对所教内容感兴趣, 如果自己都觉得没有意思, 怎么能使学生感到有意思?更谈不上满足学生的求知欲,发挥学生的积极性、主动性了。二、培养学生自主学法包括自学方法。在课堂教学这一特定的前提条件下,“学法”是与“教法”相对应、相配合的, 并受“教法”的制约。各种教学方法均包括“教( 教师的活动)法”和“学( 学生的活动)法”两个方面, 而且各种教学方法中的“教法”分别要求一定的“学法”与其相适应, 否则无法取得应有的教学效果。因此,教师必须使学生学会学****即要教会学生: 如何听讲、观察、阅读(含读图) 、思考、质疑、讨论;概括、总结学****内容;分析、解答各种问题,做各种练****以及设计解决问题的方案、自我检查、自我评价和对学****进程进行自我调控等等。要使学生明确, 在教师使用各种“教”的方式方法时应当如何适应这种方式方法有效地进行学****这样才能在教学过程中做到“师生同步”保证教学效率。真正培养学生自主学****的良好学********惯, 做到既能独立思考, 又善于独立思考, 才能保证创新教育的实现。三、充分运用各种教学资源和教学手段,让课堂丰富多彩投影、录象、电影、电脑动画等电化教学手段的使用, 首先就形成一种科学的现代化的教学环境, 使学生的注意目标集中, 并造成愉快接受知识的心态。对发挥学****动力系统中的学****动机、兴趣、情感正效应效果明显。电化教学应用于课堂,需要认真设计,不是媒体越多越好。“十八般武艺轮番使用”反