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24-信息技术与课程整合的课题研究方法.ppt


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文档列表 文档介绍
信息技术与课程整合的 课题研究方法
华南师范大学教育信息技术学院
邓文新
Email:Dengwenxin@
一、信息技术与课程整合课题研究 的意义和目标 二、信息技术与课程整合课题研究的 内容和步骤 三、信息技术与课程整合课题研究的 基本方法 四、信息技术与课程整合课题研究的 实施
一、信息技术与课程整合课题研究的意义和目标
1、课题研究是学校开展信息技术与课程整合的重要组成部分和核心环节。
中小学校
信息技术与课程整合
成果
教师培训
环境建设
资源开发
教学应用
课题研究
一、信息技术与课程整合课题研究的意义和目标
2、目标:
——通过开展“信息技术与课程整合”的课题研究,构建新型教学模式。
两种教学模式的比较
传统教学模式:以“教”为中心
1、教师中心(人的因素:谁是主体?)
2、教材中心(教学内容:学些什么?);
3、知识传授为中心(教学方式:单一化;重知识,还是重素质?);
4、考试为中心(教学评价:考试能否说明学生的一切?);
新型教学模式:以“学”为中心
1、学生中心;
2、学生需求中心;
3、 能力、素质培养为中心;
4、学生学习活动为中心;
几种新型教学模式
基于课堂的“情境—探究”学习模式
网络环境下的主题研究性学习模式
基于因特网的远程协商模式
基于专题网站开发的创新学习模式
二、信息技术与课程整合课题研究的内容和步骤
课题研究项目的选择;
课题研究目标的确定;
课题研究方案的制订;
课题研究方案的实施;
课题研究的效果检测与评价;
课题研究成果的总结与提高。
三、信息技术与课程整合的 课题研究方法
实验研究
评价研究
行动研究

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