374-教育科研论文的类别学术论文经验总结调查报告课题研究报告.ppt

教育科学研究方法
教育科研论文的类别
学术论文
经验总结
调查报告
课题研究报告
(一)学术论文
1、概念:
是对科学领域中的问题进行探讨研究,表达科学研究成果的议论性文章。
2、特点:
专业性。教育教学领域中的专业性问题。
理论性。提出问题、分析问题并作出结论,侧重于理论分析。
系统性。论题的论述,系统全面,不是零碎、片断的感想。
探究性。该问题是人们还极少研究或研究还很不全面、不深入的。
篇幅较长。由于以上的特点因而篇幅较长,一般包括绪论(绪言、引言)、本论、结论三个部分。
(二)经验总结
1、概念:
是把教学经验系统化,并从一定的理论高度对教学经验进行分析而成的一种教育科研论文。
2、经验总结与学术论文:共同点是“论”;不同点是学术论文侧重理论论述,在论述过程中可以摆事实,也可不摆事实,经验总结则以总结教师的教育教学实践经验中内容,注重摆事实,而且大多是结合个人实践来摆事实,篇幅较学术论文短。
3、经验总结与工作总结:共同点都是总结自己的工作,都用事实说话;但工作总结只把工作情况和体会说清楚就行,而经验总结必须具有理论性特征,有一个中心论点,有的有分论点,摆事实是为说明论点服务,在摆事实的基础上适当展开议论。工作总结属应用文,经验总结属论说文,学术论文属议论文。
(三)调查报告
1、概念:
是对教育有关的事物进行调查研究后写出的书面报告,它是反映调查研究结果、探索事物发展规律的一种文体。
2、特点:
客观的调查。调查提纲、调查表格;实地,测试、填表、座谈;统计数据。
理性的分析。由此及彼、由表及里、由果及因、由浅入深的分析,由现象到本质,发现客观事物的规律。既要摆事实,又要谈观点,由观点来统帅材料。
调查报告一般分为引言、正文、结论三个部分。
(四)课题研究报告
1、概念:
是以课题研究、课题实验为前提的一种总结性科研论文。它的实践性与理论性都很强。
2、特点:
实践性:比经验总结的要求更高。课题研究和实验,是一种有目的、有计划、有步骤、有控制、有一定理论作指导的实践活动,在实践之前必须拟定好研究方案和计划,然后按既定方案和计划实施。
理论性:课题研究和实验是对新领域或新问题的一种探索,理论上的要有新意,与一般性教育论文相比,理论色彩更浓。
3、课题研究报告的格式
标题、署名
一、研究概述(对问题的陈述、国内外研究状况、主要概念的定义与有关名词的界定,研究的理论假设或研究目标与内容、理论依据)开门见山、有吸引力
二、方法与过程(概述研究过程与主要做法,描述研究内容操作、抽样、研究方法、材料及统计分析的应用)交待明确、可借鉴重复
三、研究成效或结果(针对研究目标进行描述或数据证明)
四、结论与分析(根据研究结论,结合对教育理论与实践的认识和了解,通过分析思考,对结论产生的原因作出理论解释或提出质疑及对策)升华理论依据、提出新的教育观点
五、问题与讨论六、参考文献
4、课题研究报告所涉及的问题:1)弄清研究进行的领域——从实质上知道研究文献中有什么,不能只是一般性的了解。2)明确研究的外在效度。讨论结果的普遍性。为使结论普遍化,考虑到所有的合理例证。3)集中注意结果的意义而不是结果本身。4)如果包含的理论已经存在或新的理论已经产生,要清楚地表明结果与理论之间的一致性。5)寻求研究结果与其它相似研究结果之间的一致性,并解释这些相似性如何能在这个领域内扩展研究的外在效度。6)寻求研究结果与其它相似研究结果之间的不一致,弄清可能导致这种不一致的原因。7)使达到结果的推理环节明晰——不要假定读者能读出作者的想法。8)如果可能,注明本研究未解决的问题以待将来的研究解决,并提供下一步合理地逻辑延伸的知识。
教育科研课题研究的基本概述
(一)课题研究的概念及特点

课题(Subject),即问题、主题或专题。教育课题研究是指对教育理论和教育实践中的某一总是进行专题的系统的研究,来解决实际问题并提示教育现象的因果关系,探讨教育规律和获得理论认识的活动。
课题研究的特点
研究具有目的性
问题具有现实性
设计具有计划性
措施具有变革性和创新性
操作过程具有控制性
操作方法具有可行性
效果具有归因性
成果具有推广性
全程具有教育性