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《草船借箭》两种教法.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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草船借箭》两种教法
草船借箭》两种教法
一、推理反馈法。采用分线索顺思路进行推理，适时反馈，完成教学要求。
1 、顺周瑜的线索推理。
令亮造箭一-> 立军令状一-> 迟交材料
虚……达到除亮的目的
“不要推却” “很高兴” “定罪”
> 实一-疑惑一-长叹折服
2 、顺诸葛亮的线索推理。
答应造箭 > 立军令状 > 准
备船只 > 草船借箭 > 如期交箭
“委托照办” “甘受惩罚” “自有妙用” “神机妙算” “挺有才干”
3 、适时反馈，明察中心。
周瑜：造箭妒忌、为难、陷害
诸葛亮：借箭智慧、才干。
二、提纲挈领法。抓住重点，提纲挈领，弄清借箭的实质。
1 、解题入文，突破重点。先抓住“借”字解题：谁借箭？文章在哪一部分写借箭？再转入重点段（借箭经过），读读议议，弄清为什么会借到箭。复述借箭经过。最后体会诸葛亮在借箭过程中的智慧、才干。
2 、抓住两头，落实要求。突破重点段后，围绕“为什么要去借箭？事情的最后结尾怎样？”等问题读议文章的开头和结尾，弄清借箭的前因后果，渗透重点训练项目的要求。
2003-12-23 ]

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