让孩子展翅飞翔.doc

让孩子展翅飞翔.doc让孩子展翅飞翔当一个 5 岁的女童能流利地背诵诗经,一个 6 岁的男孩能快速地计算, 当很多小神童在电视屏幕上一一展现自己过人的才智时, 有些父母会因为自己的孩子已经上幼儿园了还不会写字、不会算数而心急如焚, 便开始逼着自己的孩子学****将这种希望寄托于学校, 希望孩子在学校能学****更多知识, 希望幼儿园的老师能提前讲授小学知识, 并觉得这种希望和要求合情合理,认为自己是“重视”孩子,其实,他们更重视的是自己。当父母重视孩子的学****希望孩子出人头地的时候, 其实往往重视的是自己的虚荣;在重视孩子的成长,希望孩子实现自己未完成的理想的时候,其实重视的是自己的愿望; 在重视孩子的未来, 认为“我是为孩子好”的时候, 其实重视的是自己的判断。当父母的总觉得孩子还小, 没有自己的思想,于是把一切自认为好的东西都强加给孩子,何曾考虑过孩子的感受呢? 在孩子的世界里,没有对前途的忧虑,只有对游戏和玩伴的憧憬;没有对知识的希冀, 只有对零食和玩具的期盼; 没有探求真理的欲望, 只有对未知世界的好奇。所以,我们应该维护孩子心灵世界的那一方净土,尊重他们的个性发展,让他们自由成长,快乐成长。高尔基曾说:“儿童通过游戏,非常简单,非常容易地去认识周围的世界。”可见,爱游戏是幼儿的天性,如果大人违背孩子的这种天性,强制他按***的兴趣****惯和思维方式去生活、去学****就是将***的烦恼痛苦给了自己的孩子。那么,对幼儿进行小学化教育究竟有哪些危害呢? 首先, 对幼儿进行小学化教育, 是一种揠苗助长的行为, 是违背孩子的成长规律的, 是对孩子的一种摧残。当幼儿的认知力、理解力还没有达到小学生的水平的时候, 孩子对于那些知识只能死记硬背, 单一的学****模式让他们体会不到学****的一点乐趣,其后果是孩子过早地对知识充满厌倦, 对学****产生恐惧。幼教专家也曾提及: 幼儿的身体机能和神经系统都还发育不健全, 注意力太集中大脑容易疲劳, 这样的行为会使神经系统遭到伤害。专家认为幼儿长期处在机械的模仿状态,会扼杀孩子的想象力。孩子的发散思维在这种死记硬背的训练方式中受到限制, 创造力也得不到发展。其次,促使孩子养成不良的学********惯。幼儿提前学****了小学知识,等正式上一年级之后, 由于对知识没有了探求的欲望, 学****的兴趣就会减少, 一些不良****惯就会相应产生, 如精神不集中, 不喜欢回答问题, 东张西望打扰别的同学; 放学后记不住作业, 不能专心写作业, 粗心, 等等, 这都充分说明提前学****败坏了孩子的学****胃口, 一旦在基础教育阶段养不成良好的学********惯,对孩子以后的学****工作、生活都会产生影响。再次, 从以往的教学经验看, 提前学****了小学知识的孩子, 在最初阶段确实能显出一些优势, 对新知识的接受及反应能力要强一些, 但随着年级的提升, 这种优势逐渐减弱, 到了高年级优势几乎为零。所以说, 提前进行学前教育只能让孩子一时优秀而不能一直优秀, 当这种优越感逐渐消失的时候, 当孩子力不从心的时候, 就会觉得有种挫败感, 自尊心就会受到伤害,这样对孩子的心理发展极其不利。最后, 当孩子因为枯燥乏味的知识变得或暴躁或萎靡不振, 或被看成是“问题儿童”的时候,家长也会觉得苦不堪言,也会变得焦躁不安。既想让孩子多学点知识, 又心疼孩子, 所以幼儿教育小学化不仅让孩