论小学班主任班级管理的沟通艺术.doc

论小学班主任班级管理的沟通艺术.doc论小学班主任班级管理的沟通艺术摘要: 在小学班级管理当中, 班主任充当着重要的引导和指挥角色。要真正做好小学班级管理中的各项工作需要处理小学班级管理中出现的各项问题,这就需要班主任、家长和学生之间进行积极的沟通和交流。班主任在管理小学班级的过程当中要注意对学生有一个清晰的认知和了解, 并且尊重学生的个人发展, 才能保证小学班级管理的有效性, 促进和推动学生的成长。分析了小学班级管理中班主任的沟通艺术, 希望为以后的班级管理工作提供一些经验。关键词:班级管理;关爱学生;尊重学生小学生需要在小学度过较长的一段时间。由此可见, 小学班级管理的优劣程度会直接影响到小学生自身的成长和发展。小学班主任在其中起着重要的引导和指挥的作用。通过了解和分析每一位学生的个人诉求, 进行积极的沟通和交流, 达到和满足学生的成长发育需要, 进而更好地完成小学班级的管理工作, 让学生在一个和睦、健康、轻松、有趣的班级氛围中学****和成长, 对学生素质的全面发展起到了良好的推动作用。因此, 掌握良好的沟通艺术能够在小学班级管理中起到良好的作用, 小学班主任需要加强这方面的工作, 努力学****沟通方法, 尊重学生的个性成长, 在一个平等的水平线上和学生进行轻松、愉悦的沟通和交流。一、从心里关爱学生小学班主任沟通艺术的培养和锻炼当中最重要的一个环节就是要打开小学生的内心世界, 让小学生不再对班主任产生排斥心理。要做到这一点, 首先小学班主任要向学生展现自己对学生的关怀之情, 将小学生当做自己的孩子一样关心和呵护。从内心深处出发, 加强和小学生之间的心灵沟通和交流, 和孩子们做朋友, 当孩子们的保护神。在班级管理和平时的学****生活当中引导小学生树立正确积极的人生观念, 帮助学生改正学****生活过程当中出现的错误, 让学生体会到班主任内心当中对学生的淳淳关爱之情。努力营造一个关心、呵护学生成长的班级氛围, 跟小学生打成一片, 更好地关心和爱护学生。二、从心里尊重学生小学班主任在与小学生的沟通当中也要注意从心理上尊重小学生。从***的世界观来看, 小学生尚处在一个心智发育不太完全的时期, 其中经常会出现一些错误和纰漏, 也会根据自己心中的自由想法提出一些不切实际的问题和创新思路。班主任在与小学生的沟通和交流当中, 要从心理上尊重学生的个人素质发展, 保护好小学生的童心和创造能力, 让学生勇于在学****生活的过程当中发展出属于个人自身的能力。每个学生出现的问题都需要班主任进行针对性的分析和解决, 客观地对待每一个学生的个性发展, 对不同的学生采取不同的教育手段, 让学生发挥自己的优点, 挖掘自身的潜能。在和学生建立起良好的沟通桥梁的同时也促进学生个人素质的积极发展。三、对学生一视同仁小学班主任在进行小学班级管理的过程当中, 会与小学生发生情感和语言上的交流和沟通, 这种直观的沟通方式会直接影响到与小学生感情的建立。班主任在与小学生的沟通当中要注意对各学生都一视同仁地看待。在班级管理的过程当中, 不可避免地出现优等生和后进生, 但两种学生从本质上来看依旧是相同的。教师在其中不应该掺杂个人的喜好和情感,对两者进行感情上的区别对待。在班级管理当中表现出优待优等生, 而忽视后进生。这种畸形的管理方法会对学生产生极其恶劣的影响, 对于班级当中的后进生更是一种心灵上的打击。班主任在班级管理的工作当中要对所有小学生一视同仁,