语文自主阅读指导教学的实践与思考.doc

语文自主阅读指导教学的实践与思考.doc语文自主阅读指导教学的实践与思考摘要: 文章在初中语文教学实践的基础上, 从对自主阅读指导教学的理解、自主阅读指导教学的实践意义、自主阅读指导教学实践中遇到的一些问题、自主阅读指导教学实践的建议方面对初中语文自主阅读指导教学进行有效探究。关键词:初中语文;自主阅读指导;教学;实践中图分类号: 文献标志码:A 文章编号: 1008-3561 ( 2015 ) 32-0028-01 学生的许多能力和素质都可以通过阅读教学来培养, 而且阅读教学中涉及到的许多知识点与语文的其他知识密切相关, 比如字词、作文教学等等。在应试教育的影响下,语文的阅读教学更多的是一种任务式教学。学生要在规定的时间内做多少道题,完成多少阅读任务,完全没有自主性, 一切听老师的安排, 没有充分发挥学生的自主性, 这种方式培养出来的学生,即使考试成绩再高,也没有在社会上竞争立足的素质和能力。因此, 语文教师要改变以往的阅读教学方法,寻找新的更有利于学生接受的方法。一、对自主阅读指导教学的理解(1 )自主阅读指导教学方式的内涵理解。自主阅读指导教学是初中语文教学中的一种重要有效的教学方式。它是指学生在教师的指导下有目的、有方法地自主获得语文知识的过程。它不再像以前那样在课堂上教会学生一些阅读的方法技巧, 然后再拼命地做阅读题, 以此来获得成绩的提高。自主阅读指导教学给了学生和教师更多的自主选择的空间, 学生可以选择自己喜欢看的书,并能进行积极有效的阅读探究。(2 )自主阅读指导教学的特点。自主阅读指导教学是一种新的初中语文阅读教学方式, 它具有一些新的特点。首先, 自主阅读教学提倡学生的自主学****培养学生的自主学****能力。但并不是说就不需要教师的指导, 完全放开让学生自己学, 而是教师更多的是发挥一种指导性、引领性的作用。其次, 教师与学生间的互动性较多。由于自主阅读指导教学不固定形式, 所以师生间的交流互动就比较多, 有利于学生真正获得阅读方面的指导。最后, 自主阅读教学不受时空的限制, 能鼓励学生在课外或课后自主进行阅读探究,以此来提高学生的自主学****能力和探究能力。二、自主阅读指导教学的实践意义(1 )有利于培养学生的探究精神,提高学生的综合素质。在激烈的社会竞争中, 要取得成功, 关键是靠一个人的综合素质。素质教育的本质就是要培养出高素质的综合型人才。提高初中生的综合素质, 核心的方法就是培养学生的自主探究精神, 有了这种精神, 学生才会多进行自主探究, 其综合素质正是在探究的过程中提高的。而自主阅读指导教学的模式无疑是有利于培养学生的自主探究精神,从而有利于提高学生的综合素质。(2 )有利于拓宽学生的知识面,积累起深厚的语文知识。对于语文的学****来说, 学生的知识面与知识的积累非常重要, 一方面语文的学****需要知识的积累, 另一方面, 语文知识的学****又有助于学生知识拓展与积累。自主阅读指导教学让学生有了更多的选择性, 在学生看的书、看的时间和地点等方面都有了更大的自由, 正是在这种轻松的阅读环境中, 才有利于学生进行知识的积累。三、自主阅读指导教学实践中遇到的一些问题(1 )一些教师的课堂阅读教学方式落后。虽然在自主阅读教学中让学生有了更多的自主性, 但学生的大部分时间都是在学校里度过的, 学生接受知识的途径也主要是在课堂上。初中语文课堂教学的内容大部分都是与阅读相关