诵国学经典，养浩然正气.doc

诵国学经典，养浩然正气.doc诵国学经典,养浩然正气“人生百年, 立于幼年。”儒家一贯讲究“成若天性****惯成自然”, 倡导“童蒙养正”。小学阶段若能诵读国学经典,不仅能领悟一些做人、做事的道理,懂得文明、礼仪等方面的规范,从而提升涵养、净化灵魂、启迪智慧, 更能利用其精粹的语言、典雅的韵味、为人的睿智, 凝聚班级的灵魂,形成“浩然正气”特色的班级文化。一、掬水月在手,弄花香满衣儒家文化亦即宋代理学的集大成者朱熹,在其著名的《朱子家训》中言:“诗书不可不读,礼义不可不知。子孙不可不教,童仆不可不恤。”进而具体来讲,“读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。”故此, 笔者在每周一节专设的国学诵读课上普及国学经典常识之外, 还对学生吟诵的方法和技巧进行有的放矢的指导; 利用晨读 15 分钟, 课前 5 分钟和中午 10分钟时间, 每天保证半小时的诵读国学经典的时间, 坚持在固定的时间内诵读古诗文, 培养学生学****国学经典的好****惯。此外, 每天大课间, 在学生做完体操之余练****太极拳”、通过“太极加吟诵”的方式加深学生对传统文化的理解,在独具特色的“经典教育”中培养学生的浩然“正”气。朱熹在倡导要读书的同时, 更注重读书内容要“精。”“学贵精不贵博。知得十件而都不到地, 不如知得一件却到地也。”(《训学斋规》) 在诵读内容的选取上, 笔者参考语文新课标的要求根据学段特点选择不同的国学经典读本供学生诵读。例如:一年级《三字经》、《弟子规》,二年级《百家姓》、《千字文》, 三年级《大学》、《笠翁对韵》, 四年级《论语》、《诗经》, 五年级《中庸》、《礼记》, 六年级《道德经》( 其中也穿插《春江花月夜》、《出师表》、《岳阳楼记》、《师说》等经典篇章以及一些小学生必背的古典诗词)。这些国学经典的背诵与阅读, 不仅增加了低年段学生的识字量(读一部国学经典可识字数千,读国学经典两年最少可轻松认识 3000 多个汉字) ,也拓宽了中高年段学生的阅读量,直接、间接地提升了语文素养。学生以书为友,在与古圣先贤对话的过程中,广博知识,淬炼为人“正”气。二、水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香班级通过“小手拉大手”的方式, 充分利用儿童节、学校艺术节(以经典诵读、舞台剧表演等艺术形式展示学生学****国学经典的情况) 、国学书法赛与故事会、国学感想征文、手抄报等活动, 不仅使每个孩子都参与其中, 体会阅读的快乐, 同时还以每次活动为契机, 带动广大家长积极参与国学经典诵读活动。此外,笔者还建议家长开设“一家经典时刻”,希望家长尽量抽出一定时间, 每天在孩子放学后、睡觉前, 与孩子一起学****进行“亲子诵读”。开展多种形式的家庭诵读、调查和评比的基础上,每学期会评选出每个班的“书香家庭