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找规律填数教案.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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第 1 页
课题:找规律填数
目标：。
，并推算出该填的数。
。
重难点：，特别是双重数列的规律。
。
课堂设计：
一、引入〔5分钟〕
复****一年级学过的内容〔规律：至少出现两次，或者更多。按一定次序排列的一组数〕
例一：按规律在□里‘’填数。〔5分钟〕
1. 2、4、6、□、10、12、14
2. 1、4、□、10、13、16、19
3. 30、25、20、□
〔要求学生寻找规律，必要是给予提示〕
小结：一年级学了在一组“逐步变大〞或“逐步变小〞的数上，试“加几〞或“减几〞的方法来找规律
提出问题：如果教师给你们下面两组数，你们可以找出规律吗？
例二：找规律填数〔5分钟〕
1. 2，3，5，8，12，，，
2. 50,49,47,44, , ,
〔提示：每两个数的差有没有关系呢?〕
小结：二重等差数列
提出问题：教师再给你们两组数，观察一下，能不能找到规律？
例三：找规律填数〔5分钟〕
，4，8，，32，64
，3，6，12，24，，，
小结：乘以或除以同一个数
提问问题：我们到现在学了三个方法找规律学会了吗？那我们再来看看下面的两组数，能不能用前面学的方法来推出要填的数呢？如果不能要怎么办?思考一下
例四：找规律填数〔5分钟〕
1. 1、1、2、3、5、8、、、
2. 6、9、15、24、39、、、
小结：这个数列就像兔子跳着算，所以叫兔

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