《幼儿园教案活动设计及指导》课程标准.docx

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宁夏民族职业技术学院
《幼儿园活动设计与指导》课程标准
课程名称： 幼儿园活动设计与指导
适用专业： 中职学前教育
系（部）： 教育系
拟订人： 马晓敏
2014 年9月28日
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《幼儿园活动设计与指导》课程标准
一、课程基本信息
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课程代码

036
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课程类别
适应专业

专业核心课
中职学前教育
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先修与后续课程
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先修课程 《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》
后续课程有《幼儿园游戏教程》、《幼儿园实****指导》、《幼儿园组织与管理》课程简介
《幼儿园活动设计与指导》是学前教育专业的一门专业技术课，是学前教育专业核心课程。本课程是根据《幼儿园教育指导大纲（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。?
本课程旨在培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学****到最基本的、最实用的知识和技术。通过学****使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，进而树立科学的儿童观和幼儿教育观；以理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华解析学前教育活动案例并指导学生进行学前教育活动设计和实践。
课程总学时：128学时
课程总学分:4学分
授课教材（教材名称、教材着 <编>者，出版社，出版日期，教材获奖或介绍情况
简介）
《幼儿园活动设计与指导》 姜艳主编 中国传媒大学出版社 2014年6月第一版
参照教材：
《幼儿园教育活动与实践》 张琳主编 高等教育出版社出版 2010年6月第二
版
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《学期儿童健康教育》
庞建萍主编
华东师范大学出版社
《学期儿童健康教育活动指导》
麦少美主编
复旦大学出版社
《学期儿童语言教育》
张明红主编
华东师范大学出版社
《学期儿童社会教育活动指导》
周梅林主编
复旦大学出版社
《学期儿童科学教育活动指导》
夏力主编
复旦大学出版社
《学期儿童艺术教育活动指导》
郭亦勤主编
复旦大学出版社
二、课程教学目标与基本要求
教学目标：
1、掌握幼儿园语言、科学、社会、健康、艺术(美术和音乐)五大领域的教学组织与领导。
2、牢固掌握儿童心理发展的特点及清晰儿童在学****中常有的行为特点、 认知特点，
明确各种活动的组织要适应儿童心理发展水平并能不断促进儿童心理的发展。
3、能够结合相关的理论知识，判断和解析出幼儿园教学活动案例中所使用的方法，
能进行简单的幼儿园活动片断设计， 并尝试进行课堂试讲。 通过理论学****活动解析、
时间操作几个环节的学****学生应基本具备组织各个领域教学活动的能力。
4、通过学****培养学生察看儿童的能力、活动设计能力、教学组织能力、随机教
育能力和解析判断等教育教学能力及其书面写作能力、组织管理能力、思维能力、大
胆表达自己的意识及口语表达能力，使他们不断提升自己的综合素质，为他们今后的
教学见****实****及幼教工作做知识及部分实践上的准备。
5、结合相关教育的基础知识， 认识我国幼儿园教育制度及幼儿园课程发展、 演变
的历史；熟悉幼儿园教育工作的指导性文件《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导
大纲》的详尽内容和要求；掌握幼儿园教育活动设计的基本要素，即幼儿园教育目标
的拟订、幼儿园教育活动设计的基根源则、基本方法、结构和程序、手段的选择与运
用，以及幼儿园教育活动的评论。
6、培养学生热爱和尊重儿童的情感，形成正确的儿童观与教育观。
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7、让学生充分理解作为教师的职业特点， 了然作为老师应具备的各项素质， 牢固
学生的专业思想，使同学们自觉比较优秀教师的标准要求自己，不断提高自己的教育教学能力。
三、课程教学条件
多媒体 网络资源，幼儿园教育教学实****br/>四、课程教学内容与学时安排（重点）
各单元（模块、课题、项目）的教学内容，重点、难点，知识运用（能力要求）、教学方法建议。
本课程的课内学时数为 128学时，学****时间为两学期。考虑到学生在第二学期有
为期六周的见****故此，将本书理论性较强的前五章内容集中在第一学期学****第六、七章活动设计相对来说教育比较难，所以安排在