11 彩虹.doc

11 彩虹教学要求: 1 、学会本课 11 个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画, 理解句子的意思和句子与句子之间的联系, 理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。 3 、能正确回答练****中提出的问题,会用“别着急,谁给你做什么”的句式说、写句子。 4 、能有表情地、流畅地朗读课文,会背诵和默写课文。教学重点: 理解句子的意思和句子与句子之间的联系。教学难点: 理解课文内容。教学时数: 4 课时第一课时一、导入新课 1 、同学们,你们见过彩虹吗?知道彩虹是怎样形成的吗? 2 、我们一起来学****第 17 课《彩虹》。二、教学生字词 1 、默读课文,勾画出不认识的字。 2 、板书生字词: 现等已经失喝含喷雾试橙 3 、教读字音。 4 、指名读,指导、纠正学生的发音。 5 、指导书写。 6 、再读课文,找出不理解的词语。 7 、理解词语: “出现”、“消失”:借助挂图,联系实际比较词语进行理。解。“等”、“试”:联系上下文理解。“喝”、“含”、“喷”:结合动作演示理解词语。“已经”:先讲词义,然后再举例理解。“雾”:看实物或图理解。“橙”:借助颜色理解。 8 、读带有生字新词的句子,理解句子意思。三、巩固练****1 、读词语,讲讲词语的意思。 2 、抄写生字新词。四、作业 1 、默写生字词。 2 、读课文。第二课时一、复****导入 1 、看(听)写词语。 2 、讲讲词语在句子中的意思。二、新授 1 、读课文,说说课文共有几句话? 2 、边读句子边对照图画(或演示) ,理解句子的意思。 3 、边读句子边思考问题,并在课文中找出答案。( 1 )什么时候,天边出现了什么? ( 2 )丁丁看见了,喊谁来看,爸爸看到彩虹了吗?丁丁怎么说? ( 3 )爸爸怎么说,怎么做的? ( 4 )丁丁看到爸爸造出了彩虹,他是怎么说,怎么做的? (5 )丁丁造出彩虹了吗?彩虹有几种颜色? 4 、读课文,结合图画、演示,理解课文内容。 5 、指导、训练有表情地朗读课文。三、巩固练****1 、读句子,指图或演示讲句子的意思。 2 、边读课文,边指图(或演示) ,讲课文内容。 3 、正确地有表情地朗读课文。四、作业 1 、熟读课文。 2 、仿写句子别着急(爸爸)给你(造一条彩虹)。别着急( )给你( )。别着急( )给你( )。第三课时一、复****1 、指名讲讲句子的意思。 2 、让学生讲讲课文的内容。二、从读入手,理解句子之间、自然段之间的联系。 1 、有表情地朗读课文。 2 、分段朗读课文,读出句子之间的停顿。思考: ( 1 )这个自然段有几句话? ( 2 )先说什么?再说什么?最后说什么? 3 、说说每个自然段的主要意思。(1 )雷雨过后,天边出现彩虹。(2 )看彩虹。(3 )爸爸造彩虹。(4 )丁丁造彩虹。( 5 )丁丁造出了彩虹。 4、再读课文, 引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密, 把课文分成三大部分: 第一、二自然段为一部分。(出现彩虹,看彩虹。) 第三自然段为一部分。(爸爸造彩虹。) 第四、五部分为一自然段。(丁丁造彩虹。) 5、朗读课文, 读出课文先讲什么, 再讲什么, 最后讲什么之间的停顿。三、巩固练****1 、有表情地、流畅地朗读课文。 2 、看图读、背课文。四、作业