坐井观天听课评析.doc

《坐井观天》听课评析今天听了万老师执教的《坐井观天》这节课, 感慨很多。课堂上万老师亲切的笑容, 得体的教态, 娴熟的教学水平和教学机智都让我受益匪浅。纵观本节课亮点较多,下面就这节课谈一点体会。《坐井观天》是人教版语文二年级上册的第 13课。这是一则寓言故事, 课文通过生动有趣的对话, 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事,文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理, 看问题, 认识事物, 站得要高, 看得要全面, 不能像青蛙那样犯了错误还自以为是, 课文短小精悍, 图文对应, 青蛙和小鸟的对话浅显易懂,学生能够从中明白蕴涵的道理。本节课, 万老师的教学流程清晰明了, 教学环节层层相扣。对于本课的学****万老师更注重在指导朗读上下工夫, 在读中理解, 读中感悟。一、首先, 她通过多媒体课件激发学生兴趣并安排了自由读, 边读边用不同的线勾画出青蛙和小鸟的对话。其次在青蛙和小鸟的三次对话中,又采用了讲读, 让朋友们体会到他们的感情。再次是美读, 让学生深入到故事中,把自己当成青蛙或小鸟,练****分角色朗读、表演读, 使学生进一步体会青蛙对天大小的理解是片面的, 而小鸟的理解才是正确的。读贯穿始终, 读中理解。不管是理解词语, 还是理解寓意,都是在读的基础上进行,读贯穿教学环节的整个过程。二、重视语言训练,加强课文理解。万老师在这节课上安排了三次语言句式训练:1、看了小鸟飞过哪些地方的课件后,给出句式: 小鸟飞过——,飞过——,也没有看见天的边。2、想象青蛙跳出井口, 会说什么?给出句式: 一天, 青蛙真的跳出井口,它说——。3 、它还会说:原来的我真是——。学生的回答异彩纷呈, 自然生动, 让课堂生成了许多亮点, 点燃了学生的思维火花。这些句式训练, 不仅