2014河南特岗教师招考小学语文优秀说课稿《父亲和鸟.doc

2014河南特岗教师招考小学语文优秀说课稿《父亲和鸟》2014 河南特岗教师招考小学语文优秀说课稿《父亲和鸟》一、教材分析这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话, 让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟, 还知道鸟儿什么时候爱唱歌, 什么时候最容易受到伤害, 体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真高兴, 父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。课后的“我会读”是一个词语积累的练****本课的教学目标是: 认识 7 个生字, 会写 8 个字; 有感情地朗读课文, 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿,激发学生爱鸟护鸟的思想感情;主动积累课文中优美的词语, 练****用“我会读”中的词语说句子。第一课时是初读课文,学****生字。第二课时是学****课文。新课标中指出要全面提高学生的语文素养, 不仅要培养学生的读、写、说的能力, 还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的重难点定为: 体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿,激发学生爱鸟护鸟的思想感情。二、说教法、学法这是二年级的课文, 面对的学生已认识了许多生字, 并能读懂浅显的童话、寓言、故等, 能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。三、说教学过程(一) 媒体导课,激发兴趣作为低年级的学生, 形象思维占主体, 采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力, 为下面的教学打下基础。多媒体设计为: 出示课文中小朋友的形象, 他先自我介绍, 然后出现父亲的图片, 由小朋友介绍他的父亲一生都喜欢树林, 喜欢爱唱歌的鸟。这时, 出现课题《父亲和鸟》。由师提问,这一课到底讲了父亲和鸟的什么事呢?引入下一环节的学****二) 自读课文,感悟体验这是一篇感情真挚的课文, 应让学生充分地读, 体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异, 珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样: 自由读、同桌读、找伙伴读, 通过多种形式的读, 激发学生的朗读兴趣和朗读热情。反馈学生读的情况时, 指导学生感悟出父亲“喃喃地说”该怎么读, 可以先指导学生理解“喃喃”的意思再来指导。父亲怕惊动幼鸟时, 说话很轻, 指导学生读得轻些, 学生读不到位时,可通过教师的范读来引导。在学生读熟的基础上设计小组分角色朗读。通过分角色, 体会父亲深沉的爱和我的天真。反馈学情时让学生给课件配音。课件中优美的画面和动听的音乐, 加上学生的配音, 调动学生多种感官参与,丰富学生对语言文字的感受力,培养良好的语感。(三) 合作探究,深入理解新课标中指出, 要积极倡导自主、合作、探究的学****方式。教师提