5、泉水教案.doc

东营区第一中学教师备课卡年级: 二学科: 语文备课时间: 3月 1日课题泉水课时 1课型新授授课人郭建翠教学目标 1 、知识:会认“哦、股”等八个字,会写“互、泉”等九个字。 2 .能力:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3 .情感:认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 4、情感态度价值观: 通过学****懂得泉水给人类带来的好处, 从小树立热爱大自然, 保护资源的思想感情。重点难点规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的快乐、无私。认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。教学准备生字卡片、图片、泉水课件、赞美泉水的歌授课时间 3月6日共享设计二次备课一、导入: 你见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的?丁冬的泉水多么美妙呀!但是你们知道泉水是从哪来的吗? 板书课题二、初读感知,自主识字 1. 范读课文或听课文录音: 边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了? 2. 自由读: 注意读准字音读通句子, 遇到不认识的字, 借助拼音读一读,并把它画下来。 3 .出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读 3 .老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗? 4 .这些生字藏到句子中了,你还会读吗? 出示:哦, 原来是一股清泉从石缝里冲出来, 来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“唱吧, 唱吧! 我的琴声很美很美, 正好为你清脆的歌声伴奏。” 5 .再读一读课文,比比谁读得正确流利。三、自学生字 1 .出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用, 比一比谁的记法最巧。***导入我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝,当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱,看到这明亮、美丽的世界时, 它高兴极了。桃花笑红了……同学们,你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候,那是泉水宝宝诞生了!( 板书: 泉水) 一路上它又会看到什么呢? 看了课题,你想知道什么? 如:泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么? 分组学****全班交流 2 .观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么? 3 .范写,重点指导: 出示骨、鹃、股、脆:读读这些字,仔细观察它们有什么异同? 学生总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。塔:右下是合,中间的横短不能少。泉:下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。脆:右下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳。 4 .学生练****把字写规范、美观。 5 .展示,交流评价。四、汇报交流 1 .师用投影出示生字,生汇报。 2. 出示“杜鹃花”图片, 结合插图, 通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。 3 .借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。 4 .在探究“天然水塔”的过程中,认识“塔”字。 5 .师去掉拼音,生齐读生字。(平、翘舌音多读 2 遍) 6 .游戏:送小拼音回家(把生字和它对应的拼音放为一组) 五、指导书写 1 .要写的字中左右结构的字较多,在整体观察的基础上,把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大,引导学生观察并总结出月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。 2. 此外, 还应提醒学生注意:“塔”字右下是“合”,