5泉水上传教案.doc

5 、泉水课型: 精讲课文教学目标: 知识与技能:会认 8个生字,会写 9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:通过小组交流、展示等形式学****课文。背诵自己喜欢的部分。情感态度与价值观:认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点:会认 8个生字,会写 9 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点: 规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的快乐、无私。教学方法:引导法、小组合作法教学准备: 生字卡片、收集有关泉水的资料教学时间: 第一课时教学过程: 第一课时前置性作业: 1、朗读课文五遍,做到读通读顺课文。 2、自主学****生字,新词,理解不理解的词语。 3、查找有关泉水的资料。一、课前三分钟: 主持人先介绍有关泉水的资料,然后其他同学给他补充。二、导入: 你见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的? 丁冬的泉水多么美妙呀!但是你们知道泉水是从哪来的吗?板书课题三、初读感知,先学展示 1 、先学组成员展示先学: ①教读生字、词语②教读多音字③不理解的词语④近义词、反义词(从中其他组成员可以补充) 2、其他组成员给先学组评价、打分。四、读议课文感悟 1、快速读第一自然段①谁能先说说,如果让你读这一段,你会怎么读呢? 学生讨论得出:我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。②先自己练****一下吧。③指名读,谁能说一说这个同学读得怎么样? 2 、出示交流合作提示:轻声读第二——五自然段,把答案画在书上。学生边读边画。⑴、你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去?用“——”画出具体词语。⑵、泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么? ⑶、你知道了泉水的什么特点? 3、各小组按提示在小组内讨论交流,教师巡视。 4 、指名一组同学上讲台