北师大版二年级上册数学《教室有多长》教案.docx

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北师大版二年级上册数学《教室有多长》教案
教材分析：
学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学****长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在量中体会到量，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学****奠定基础。
设计理念：
数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀，是在数学学****活动过程中逐步积累的。二年级学生的年龄和认知特点决定了学生的数学学****很多时候需要借助一定的外部活
动来帮助理解。本节课以3个问题贯穿始终，为学生创设了思考、操作的空间，提供了经历、体会、积累直接经验的机会。
教学目标：
1、经历用不同方式测量教室长度的过程 ，体会测量方式、
测量工具的多样性。
2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
3、在测量活动中体验合作、 交流、成功的乐趣。
教学重点：
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积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
教学难点：
在测量活动中培养学生合作互助、 交流表达的能力。
教学准备：
测量工具、小正方体、易拉罐
教学过程：
一、 创设情境，引入课题
师：同学们，再过一个月就是元旦了，元旦的时候我们各班
要召开联欢会，老师想买些拉花布置教室，可是不知道教室
有多长，你们能帮老师测量一下教室的长吗？（引出课题：
教室有多长）
二、 实践活动
活动一：测量教室的长
1、师：怎样量教室的长度？
（预设：用尺子量；用数学书量；用文具盒量；用脚量； ）
2、学生以小组为单位进行实际测量。
活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
学生活动时，教师巡视，对于学生度量中存在的问题及时指导。
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