教育是日复一日的生长.doc

教育是日复一日的生长
我喜欢幼儿园老师这个职业吗？12年前,自己的答案是那样的坚决和富有底气，12年里，跟孩子们一起的快乐更使我将这个肯定填满自己的内心。喜欢，是因为在这个岗位上，每天都是不一样的，可以每天迎接张张得意粉嫩的小脸，可以和他们奔跑在绿色的软质地上而后躺下仰望蓝天再放声大笑,可以享受哪个孩子不经意在背后偷袭的紧紧拥抱和在你脸上亲的满脸的口水哈喇，可以承受家长无比信任和肯定和赞赏的眼神，虽不富足，但这样的幸福感确是时刻都真实地围绕左右，回味无穷，不愿丢舍.
因为支教，我分开了孩子们，到了一所乡镇园，开场了跟我一线工作相似而又相差甚远的管理帮扶工作。于是，并不适应坐在办公室的我就每天寻找着不同的时机跟老师、孩子们“混”在了一起。“混”熟了，看多了,听多了，我突然发现，在乡镇园，还有这样一群跟我从事着一样职业的人，她们迷茫，她们无奈，她们想奔跑却又找不到方向，停下时又觉得心头空落落的,，感动流淌心间，爱，我愿在这里逗留，思，教育不仅仅是日复一日的坚持，更该是日复一日的生长。（精品文档请下载）
刚到幼儿园，破旧的园舍环境，面对百分之七十的老老师,观念陈旧，思维固化，我彷徨了,这样的老师，这样的教育如何跟上江宁幼教的大步伐，如何让这里走出去的孩子一样热情洋溢、冲动好奇，
“改变"必须从如今开场。于是，墙面死环境逐步减少，有了老师和孩子共同探究学****的痕迹；活动室空间翻开了,有了一个个开放的游戏探究区域,桌椅也进入了区角；集体活动的形式改变了，有了将集体活动渐渐转变为游戏化课程的探究…孩子们变得更加阳光、活泼、自主,可随之而来的，老师们特别是老老师们也更加的困惑、迷茫。业务学****教研活动、集体说课越来越多的问题，越来越多的矛盾像潮水一样涌来，于是我们又有了无数次的试点班级、观摩研讨、实战演练、一对一指导，渐渐的老师们也在改变重尝到了甜头,从不敢放手到尝试放手，从孩子乱作一团到渐渐有了规那么素养，我知道她们付出了太多太多。有人说：教育是一种行为日复一日的坚持。而我也深深感受到这群教育人在将自己的考虑融化成内质的那种困难，她们不畏困难的精神更让我们为之动容，因为教育需要日复一日的生长,所以我们作为教育人，更需要日复一日的改变。（精品文档请下载）