速度、时间、路程.doc

《速度、路程、时间》教案
溧河一小 郭敦
教学内容：
教材54页例5
教学目的：
1、知道“速度、路程、时间”的含义.
   2、掌握“速度×时间=路程”，并推导出速度、时间、路程的另两个数量关系式。
  3、运用这组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。
教学重点：
知道“速度、路程、时间"三者之间的关系。
教学难点：
运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。
教学方法：
三疑三探教学形式
教学过程：
一、设疑自探
1、导入新课，设疑激趣
师：同学们，我们之前学****了单价、数量、总价的数量关系。今天我们就一起来学****一组生活中常见的数量关系:速度、路程、时间。（精品文档请下载）
板书课题：速度、路程、时间。
师：问题是思维的开场！看到这个题目，你有什么问题？
（学生提问题，老师归纳整理,出示自探提示）
2、自探提示
认真看课本52页内容，并完成以下问题：
什么叫做速度？路程？时间？
例5中两个小题的条件、未知条件分别是什么?两题的共同点是什么？数量关系是什么？试着完成例5 。
除了这个数量关系,你还能推导出其他的数量关系吗?
（用心记下你学会的知识，用笔记下你不懂的地方，时间4分钟。）
二、解疑合探
交流反响，师生互动，提问学困生，中等生补充，优等生评价,得出以下结论:
学生汇报速度、路程、时间的定义。
学生自己探究例5，并完成例5，推导出速度×时间=路程.
3、学生通过小组合作，推导出速度×时间=路程，路程÷速度＝时间。
三、质疑再探
1、学生质疑
师:关于速度、时间、路程总结这节课你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同讨论。(学生提出疑问。）（精品文档请下载）
2、解决学