高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践.doc

高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践.doc高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践摘要:随着国家加大对高等职业院校的投入力度,加强政校企合作机制的构建工作, 也成为高职院校教育改革的重点建设问题。中央通过财政、技术方面的扶持力度,对“政校企”合作过程中的制约要素进行重点攻关。针对现阶段高职院校教学方法出现的问题和弊端, 通过构建“政府主导、学校主管、企业主动”的新型人才培养机制, 有效地提升了高职教育工作的教学质量和教学效率, 推动我国高等职业院校办学模式的变革工作的开展。关键词:高等职业教育;政校企合作;高职院校中图分类号: G712 文献标志码: A 文章编号: 1674-9324 ( 2016 ) 19-0041-02 随着高等教育扩招工作的发展,我国的高职院校已经增加到 1400 多所,在校学生超过 1000 万人,形成了我国高等职业教育蓬勃发展的良好局面。但是高职教学在发展过程中, 由于各种原因, 使得“政校企”合作方面还有待进一步加强。本文主要对现阶段我国高等院校的教学方式进行分析, 并针对存在的问题进行研究, 提出了构建“政校企”合作的办学方式,为推动我国高等职业教育的良性发展提供意见和建议。一、我国“政校企”合作的现状目前, 在我国的高等职业教育中, 学校的教学方式依旧是以学校教育为主, 政校企合作办学依然处于初级阶段, 学校的教学计划和社会需求存在着较大的差距。由于课堂教学不能及时反映实际工作的需求, 实践活动的效果也显得差强人意, 导致整个教学方式不能和企业需求合拍, 具体的表现体现在以下几个方面。(一)合作内容局限于企业需求的范围现阶段的政校企合作的专业设计中,多数学****内容局限于企业的需求,通过在企业构建实****基地,企业和学校共建起共有的专家委员会,学校通过定向培训的方式与企业签订专业的实****工作协议。在整个合作过程中, 高职院校为企业提供咨询和培训等技术方面的服务, 通过这种合作式办学, 构建出多元化的培训环境。在整个定向培训过程中, 由于学校的师资力量有限, 同时未能将市场需求与人才培养有机结合, 使得整个办学效果大打折扣。(二)企业合作积极性不足在现阶段的政校企合作中,一般都是高职院校为了适应社会需求,主动寻求企业进行合作,通过相关院系在有关企业构建起校外实训基地,为学生提供参加职业技能考试的资格和条件, 通过这种政校企合作的教学方法, 构建起完善的实****基地, 帮助学生完成毕业实****和毕业设计。但是在合作过程中, 主动寻求合作的企业少之又少, 而目前的合作, 仅仅停留在资金支持、场地提供等浅层次上。(三)政府扶持力度不足目前的政校企合作主要集中在高职院校和企业之间, 仅仅停留在教学和工作实践的合作, 未能开展深层次的科技与经济合作。由于政府缺乏行之有效的财政和政策扶持, 导致学校偏重利润、企业偏重短期效果, 未能形成长远的政校企合作机制。二、制约我国高等职业教育政校企合作办学的因素(一)政策因素从高等学校的办学模式分析,目前的政策不利于教师深入企业之中。例如, 在学校规模的评级上面, 主要的关注点集中在学校规模、教授情况、论文发表情况等内容。从企业角度分析, 由于技术革新、管理优化都需要大量的资金投入, 在缺乏政府资金、人员扶持的情况下, 企业不可能将有限的流动资金投入到与高等职业院校的合作之中。在现代化的政校企合作中, 需要政府、高校、企业之间形成稳定的合作伙伴。政