二年级数学下《表格内除法一用2～6乘法口诀求商》16.docx

二年级数学下《表格内除法一用2～6乘法口诀求商》16
二年级数学下《表格内除法一用2～6乘法口诀求商》16
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二年级数学下《表格内除法一用2～6乘法口诀求商》16
二年级数学《用2-6 的口诀求商》
教课目的：
1、经过对问题情境的研究，使学生在着手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。
2、经历研究除法计算方法的过程，认识用乘法口诀求商的思路。
教课要点：
经过认识、试试不一样的算法，领会用乘法口诀求商的长处。
教课难点：
培育学生合理选择计算方法的水平。
教法：
讲话、指导相联合法。确定学生的主体地位，让学生真实地成为学****的主
人，将学****的内容与学生实质水平有效地联合起来， 让学生在指引中研究，研究
中提高。
教课过程：
一、激趣导入
试背出乘法口诀表。（学生背出乘法口诀。）
（1）用口诀算出得数。
6×3＝2×4＝4×5＝2×3＝
（2）填空。
3×（
）＝63×（
）＝9
4×（
）＝12
（
）×3＝12
（
）×4＝20
5×（
）＝15
说一说（
）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
学生自主达成练****br/>2、把12个○卡片均匀分一分，并写出除法算式。
二、研究新知
1、创建情境，引出问题。
表现教材第18页例1情境图，叙述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几个小猴？学生沟通自的分法及写出的除法算式。教师板书：12÷3
2、商讨计算方法。
1）指引：我们可以用着手分一分的方法解决“可以分给几个小猴”的问题，假如不着手
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操作学具，如何算出结果呢？请各小组商讨计算方法。
报告沟通，依据学生商讨的状况，赐予踊跃评论。
学生说出计算方法，可能方法有：
①把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，
6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。
1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。
③摆一摆。
每只猴对应摆3个，4只猴正好分完12个，12被分红4个3，依据3乘4
等于12，三（四）十二，，那么12除以3的商是4.
这样的方法是直接用乘法口诀计算， 我们在计算12÷3时，想3×（

）
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12，三四十二，就可以直接得出12÷3＝4
2）教师指引：方才这些方法中，哪一种方法比较简易？为何？（让学生充足发布自己的见解。）
教师小结：第三种可以用乘法口诀想商，比较简易，我们可以试一试用乘
法口诀求商的方法推行计算。算一算：12÷4＝
3）试试用乘法口诀求商。
出示教材第18页“做一做”的****题，用自己喜爱的方法计算。
请学生用乘法口诀想：商是几？
依据学生的沟通，教师重述如：求12÷6的商，想6和几相乘得12，