人教版小学语文三年级上册教案《秋天的雨.doc

人教版小学语文三年级上册教案《秋天的雨》人教版小学语文三年级上册教案《秋天的雨》高枧小学张永芳教学目标: 1、会认 8 个生字,会写 12 个生字,正确读写要求掌握的词语。背诵自己喜欢的部分。 2、正确流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 3 、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点: 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学难点: 通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受语文的语言美。教学过程: 一、谈话导入, 揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》) 1 、同学们,今天老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见) 2 、有位作家说: “秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天我们就来学****一篇课文《秋天的雨》。( 出示课题) 3 、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟) (设计意图: 让学生看书听录音, 能使学生对朗读的停顿、重音、高低、快慢等加印象。) 二、初读课文,读中感悟 1 、个性化读书。(自主读)要求读准音,读通课文。 2 、指名读课文,检查读的情况。 3 、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说) 你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢? (设计意图:尊重学生的个性阅读,尊重学生的独特体验。) 三、品读课文,理解体验选择自己喜欢的部分, 有感情地朗读;( 学生喜欢哪段就来学****哪段?) 1 、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边,打开秋天的大门) (1 )请学生读一读不知不觉,文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地,轻轻地) (2 )请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。(3 )它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。(设计意图:引导学生自主探究,培养良好的学********惯。) 2 、默读第二自然段,边读边思,你是怎样理解“五彩缤纷”的? (出示多媒体投影) (1) 学生读课文边读边思。指名学生说。(2) 这么美的景象, 你是如何读的?读读, 如何读出五彩缤纷。(3) 教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听) (4) 和老师比赛,相信你们读得要比老师好。学生再读,读出五彩缤纷的味道。(个别读,齐读) (设计意图:培养学生听、读的能力) 3 、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。是哪些气味?(学生说) (1) 请你读一读,老师来闻一闻,是不是真的闻到这种气味。(2) 齐读第三自然段。 4、