卖木雕的少年教学设计.doc

卖木雕的少年教学目标: 1、认识11个生字,会写14个汉字,积累一些上字词语,并学会运用。 2、正确、流利地朗读课文,学****通过人物的言行揣摩人物的内心活动。 3、了解中非友谊,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。课前准备: 1、教师准备: 教学课件( 关于莫西奥图尼亚大瀑布、木雕、中国在20世纪70年代援助赞比亚的图片及《友谊地久天长的乐曲》) 2、学生准备:搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。课时安排:2课时教学流程与设计意图: 一、媒体导入,揭示课题。同学们,你了解非洲吗?(放非洲风光,特别介绍非洲的莫西奥图尼亚大瀑布及一些非洲一些木雕) 。这就是非洲, 那里有与我们肤色与生活****惯截然不同的人民, 还有在非洲赞比亚与津巴布韦接壤处的维多利亚瀑布, 瀑布下落时声如雷鸣, 所以被当地居民称之为“莫西奥图尼亚”, 意即“霹雳之雾”, 这个故事就发生这个“莫西奥图尼亚”大瀑布游览区,今天就让我们跟随作者一起走进非洲,去认识一位(揭题)卖木雕的少年。二、初读课文,学****生字词。 1、(课件出示莫西奥图尼亚大瀑布的照片) 这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观, 游人如织。课文记叙了发生在这里的一个怎样的故事呢?请同学们读读课文。要求: 读准字音, 读通句子, 把不懂的词语画下来, 并在小组里检查交流识记生字词。 2、学生自由读课文,并在小组内互相检查。 3、利用课件认读本课生字,新词。(1)课件出示本课生字词和四字词语。检查认读情况。(2)学****构、端、辨、堆、模”等字,与相似字进行比较,进行组词练****构( ) 端( ) 辨( ) 堆( ) 模( ) 沟( ) 喘( ) 辫( ) 推( ) 摸( ) (3)课件出示四字词语: 名不虚传游人如织琳琅满目构思新奇栩栩如生爱不释手语无伦次不太标准学****游人如织”一词时, 找出课文中含有这个词语的句子读读, 看看插图体会它的意思——(织, 是一种比喻的说法,像织布机一样穿梭往来,形容游人很多) (4)学****琳琅满目、构思新奇、栩栩如生”等词时,找出课文中的句子读一读,指导导读通、读顺。教师播放课件, 出示一幅幅非洲木雕作品的照片: 这就是木雕, 木质的工艺品, 来自非洲。木雕是非洲古老的艺术形式, 因多数民族都没有文字, 所以, 许多古老的神话都是各国人民都长江于收藏。这些木雕作品怎么样?能不能用刚才学过的词语来说? (5)用上刚刚学过的词,结合课文内容,完成下面的练****大瀑布真是(名不虚传) 。这里(游人如织) ,景色十分(壮观) 。摊点里陈列的木雕(琳琅满目), (各式各样) 。其中象墩(构思新奇) ,大象雕得(栩栩如生) ,我一看就(爱不释手)。空白处是否可以用其他词语来替换?试试。设计意图: 利用课件用大瀑布引入课文, 一是激起学生的兴趣, 二是补充了课外资料的同时, 让学生了解了故事的背景, 更容易进入学****状态。在生字、新词的教学中, 要温故知新, 在比较中识字, 对于一些不理解的词语,要放在具体的语境中才会掌握得更好,这才有语文味,体现了语言教学。通过词语填空,进一步熟悉课文内容,巩固所学词语,同时在学词语的过程中注意补充课外资料,传递文化信息。三、熟读课文,粗知大意 1、请同学们再轻声读课文,要求读通、读熟。想一想,课文围绕“木雕”写了怎样一件事? 2、