太阳是大家的说课稿.doc

《太阳是大家的》说课稿尊敬的评委、老师:大家好! 今天我说课的题目是《太阳是大家的》,我将从五个方面进行说明: 说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。一、说教材 1 、教材简析《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版三年级语文下册第七组课文的一首儿童诗。本文用拟人的手法, 把太阳当作全世界孩子的朋友, 她在一天中不同的时间里, 来到不同的国家, 和不同肤色的小朋友一起玩耍, 传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天, 分享太阳的温暖, 分享世界的和平与社会的安宁。诗歌内容虽然简单, 但字里行间却意境深远, 是培养学生关爱他人, 关爱世界, 关爱和平, 进行人文教育的一篇好教材。 2、语文是一门工具性和人文性极强的学科, 本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想,基于对教材的理解和分析,我将本节课的三维目标设计为: ①. 认知目标: 会认 2 个生字, 会写 4 个生字, 正确朗读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。②.技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。③.情感目标:理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围 3 、教学重难点本课的教学重点是“读”, 通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。难点是理解诗歌的含义。二、说教法为了突出重点、突破难点, 我决定从文本及学情出发, 把握两个原则: 第一, 注意高视角、低起点, 先把基础知识落到实处, 再循序渐进地进行教学; 第二, 重视学生主体能力的发挥和人文精神的培养, 因材施教。我主要采取如下方法: 1. 启发式教学。即精心设计问题, 让学生带着问题读书, 在读中思考、领会,让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容。 2. 分享阅读法。通过个人、小组、大组、对手赛等多种形式提倡分享阅读的方法, 帮助学生体会语言的优美, 对学生进行有效的语感训练。 3 、采用课件演示法教学。课件演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点。三、说学法对于我们的学生来说,学法的指导和****惯的培养显得异常的重要,这是走向主体性学****的最根本的途径。因此, 在学法上本课十分注重以下三点: 1、在整个教学过程中重视指导学生自读、自悟、互评。 2、在识字环节提倡“分享识字”,在朗读中提倡“分享阅读”的思想, 使学生在和谐、融洽的学****氛围中感受学****的乐趣,提高学****的效果。 3、以读为主, 以读为本, 在自由读、同桌读、小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法读,在书声朗朗中,感受诗句的美。四、说教学过程基于以上的一些思考,我在预设《太阳是大家的》的教学设计时,始终坚持工具性与人文性的统一, 努力做到简简单单教语文, 完完全全为学生,扎扎实实求发展。力求教学设计总体上体现一个“实”字,在具体教学环节上体现一个“精”字,在教学过程中体现一个“真”字。将“扎实的语言学****与“个体生命价值的体现”结合起来。基于这样的思考,结合课标对中年级段的要求,本节课设计了如下教学过程。(一) 、传话游戏,导入新课。首先教师利用传话游戏激发学生的学****兴趣, 而且传话的内容恰恰是与太阳有关的, 并让学生说出自己积累的与太阳有关的词语, 并及时鼓励记得多, 说得好的同学, 丰富学生的语言积累, 做到“润物无声”。随即课件出示太阳的笑脸,让学生整体感知太阳。师借机引入课题: 是啊, 没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世