山地的形成教学设计 (3).doc

山地的形成教学设计 (3).doc第二节 山地的形成
山东省潍坊第四中学地理教研室 刘永梅
【教学背景】
高中地理课程着重与实际相结合，要求学生在梳理、剖析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。山地的形成是高中地理学****的必备基础知识，对可持续发展观的形成具有重要意义。【教材剖析】
塑造地表形态的主要作用力有内力和外力两种，内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用总的趋势是使地表欺负状况趋向于平缓。在第一节的学****过程中，学生对这些内容已有了大概的认识，但对其详细的表现仍感陌生，所以要通过实例让学生感觉到这些作用力，进而知道地形对人们生产生活的影响。【教学目的】
一、知识与技术：
1．认识褶皱的观点和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的观点。
2．认识断层的观点，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的观点。
二、过程与方法：
1．阅读褶皱、断层示意图，剖析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2．通过读图剖析地质结构的基本种类及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养
理论联系实际的能力。
三、情感态度与价值观：
1．通过剖析各样山地的成因，培养学生读图、剖析问题和解决问题的能力。
2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，并进一步激发学生学****地理的兴趣。
【教学重点】
正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的观点。
掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的观点。【教学难点】
正确判断背斜和向斜
阅读褶皱、断层示意图，剖析褶皱、断层的成因及地貌表现。【教具准备】
背斜向斜比较、 断层等 多媒体素材库【课时安排】 1 课时
【教学过程】
【导入新课】（先播放喜马拉雅山、阿尔卑斯山、泰山、华山、富士山、长白山天池等几
幅图片，）
我们能察看到绵长的喜马拉雅山、阿尔卑斯山，也能感觉到的雄壮的泰山，奇特的黄山，
还能欣赏到美丽的富士山，这是他们的外在美，而我们这一节课要研究的是他们内在的
形成原因。
【板书】 第二节 山地的形成
【介绍】 山地是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山地有多种种类，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用相关。一、褶皱山、断块山、火山
解说：请同学们看大屏幕，我们先从感官上感觉一下褶皱山、断块山、火山外部形态的不同，
褶皱山 ;常有形态：连绵的山体，常有代表性名山有亚洲的喜马拉雅山，欧洲的阿尔卑斯山，南美洲的安第斯山脉。
断块山：常有形态：独立的山体，有陡崖，常有代表性名山有山东泰山，陕西华山，江西庐山
火山：常有形态 :锥形、盾形，常有代表性名山有富士山，非洲的乞力马扎罗山
[承接 ]：我们下面先来认识一下褶皱山的相关知识。
屏幕显示： 1、褶皱山
解说 ;先理解一下褶皱观点
[提问 ]仔细察看图，在挤压力的作用下，岩层发生了怎样的变化？
回答：略
【显示】 在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波
状弯曲，叫做褶皱。
【解说】