幼儿自理能力培养总结.doc

幼儿自理能力培养总结.doc幼儿自理能力培养总结
怎样使刚入园的幼儿赶快学会自己照料自己， 养成优秀的自我服务****惯， 适应幼儿园的生活节奏呢？一年来， 我们年段在工作中严格按照幼儿身心发展的规律，着重个体差别，采用多样方法，对幼儿进行自理能力的培养。现总结如下：一、 通过示范练****向幼儿传授自理能力的方法。
初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模拟能力强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简洁易明的提示，让幼儿认识达成基本动作的要领。然后让幼儿去模拟、练****如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得洁净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地达成这些基本动作显然很难， 他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给洗手的正确方法， 并示范整个洗手的过程：卷袖口 , 洗手心手背，用力搓，把脏物冲刷洁净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。
示范后再让幼儿练****对能力差的幼儿进行个别辅导。 经过一段时间的训练， 幼儿便能掌握洗手的基本方法。 。
二、运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。
幼儿思维具有详细、形象的特点 , 关于一些描绘详细事物的生活现象的语言较易接受 , 因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学****一些乏味的劳动技术的兴趣和愿望。如叠手绢：我们先让幼儿认识手边有四条边。再教幼儿叠手绢的方法：
把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着： “我和对边握握手” ，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着， 一边手里叠着手绢， 兴趣浓重。再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后边向着
自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风啰！ ”将衣服甩在身后，报在身上；接着持续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，特别开心。
三、通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心。
小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，关于他们的一点点进步，***都不
该忽略，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。 如幼儿自己扣上扣子， 但位置却扣错了。我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他： “真能干，能自己扣上扣子。 ” 接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，从头扣一次好吗？”使幼儿产生优秀情绪，提高自信心。随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。定期的评选，能够
培养幼儿的坚持性、自觉性。我们在班上创设了“能干的一双手”专栏，根据小班幼儿自理能力技术掌握的情况进行分项评选。如：穿衣、扣钮扣、穿鞋袜、取放点心杯、自己吃点心、洗手、整理玩具、搬椅子等。每项内容用一详细图画表示。如：取放点心杯用一个杯子图表示，并逐条向幼儿叙述要求。达到
某项要求的幼儿，可在相应的地方得到一个红五角星， 谁得到的红五角星多，就证明谁的小手最能干。 幼儿