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杨修之死
备课组初三学科语文执笔课题 18杨修之死教时安排1教时教学目标知识方面1． 掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、 “但”、“即”的不同用法。2． 初步认识分析事物要内因和外述比赛和辩论比赛。 步骤 教学内容 意图和目的 二 竞 赛 （一） 复 述 （二） 必 答（三） 抢答四辩论 复述故事（10分钟） 1、女同学的代表复述前三个故事：①“鸡 肋”的故事；②“改修花园”；③“一盒酥”。 2、男同学的代表复述后四个故事，即① “梦中***”；②“簏 中物”；③“斩 吏出门”；④“代作答教”。 二、完成必答题（抽签选作答的学生）（5分钟） 1、（男）给下列加点字词注音并解释其意 义（用幻灯投影）①鸡肋（ ） ②将首级号令于辕门外（ ） ③数犯曹操三忌（ ） 2、（女）按拼音填汉字并解释其意义 （用幻灯投影）。 ①竟取匙与众食qí（ ） ②操因疑修zèn（ ） 害曹丕。 ③延弃弓cao（ ） 刀。 （学生完成后教师即时明确答案） 三、完成抢答题 （为避免滥答，答错者倒扣10分）（5分钟） 1、本文的叙事线索是什么？ 抢答后教师明确答案：“身死因才误”是本文的叙事线索。 2、叙事的方式有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式？ 明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。 3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。 明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、 “付”通“咐”。 四、展开辩论（20分钟） 男女同学各选出四个同学分别任主辩、 第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己 的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。 （男）杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。 （女）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。
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2019-04-18
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备课组初三学科语文执笔课题 18杨修之死教时安排1教时教学目标知识方面1． 掌握一些重点字词，如：“适”、“数”、“忌”、“如”、 “但”、“即”的不同用法。2． 初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点情感态度方面1．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画的人物性格，联系时代环境理解人物的命运遭遇。能力方面1． 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法2． 学****通过故事来展现人物性格的写作方法。教学重点： 1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。 2、探讨杨修之死的原因。 教学要点： 1、在辩论中分析杨修和曹操的性格。 2、复述文中的七个小故事。 3、检查对一些重点难点字词的音义的掌握情况，学****一些通假字 竞赛评分标准：复述故事占20分，必答题和抢答题每个10分， 辩 论占40分。 教学内容和步骤： 前半节 任务：疏通文字，理解课文内容。 步骤 教学内容 意图和目的 一 准 备 介绍有关的文学常识（教师完成）。 学生阅读课文，理解课文内容，教师解决学生的质疑。 三、 完成“思考和练****一”（解释加点字词） 适庖官进鸡汤（ ） 数犯曹操之忌（ ）（ ） 人皆不晓其意（ ） 丕如其意（ ） 植然其言（ ） 但操有问，植即依条答之（ ）（ ） 四、布置预****题 1、为复述文中的七个小故事作准备。 2、为辩论准备材料，男同学持“思考和练****中的第一个观点，女同学持第二个观点。 　 疏通 文字 障碍第二节 任务：完成必答题、抢答题及展开口述比赛和辩论比赛。 步骤 教学内容 意图和目的 二 竞 赛 （一） 复 述 （二） 必 答（三） 抢答四辩论 复述故事（10分钟） 1、女同学的代表复述前三个故事：①“鸡 肋”的故事；②“改修花园”；③“一盒酥”。 2、男同学的代表复述后四个故事，即① “梦中***”；②“簏 中物”；③“斩 吏出门”；④“代作答教”。 二、完成必答题（抽签选作答的学生）（5分钟） 1、（男）给下列加点字词注音并解释其意 义（用幻灯投影）①鸡肋（ ） ②将首级号令于辕门外（ ） ③数犯曹操三忌（ ） 2、（女）按拼音填汉字并解释其意义 （用幻灯投影）。 ①竟取匙与众食qí（ ） ②操因疑修zèn（ ） 害曹丕。 ③延弃弓cao（ ） 刀。 （学生完成后教师即时明确答案） 三、完成抢答题 （为避免滥答，答错者倒扣10分）（5分钟） 1、本文的叙事线索是什么？ 抢答后教师明确答案：“身死因才误”是本文的叙事线索。 2、叙事的方式有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式？ 明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。 3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。 明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、 “付”通“咐”。 四、展开辩论（20分钟）