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怎样形成良好的班风
 小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素质形成的开场阶段，良好的班风班貌是各种****惯养成的根底，因为从学****方面来讲，它会促进学生学****的自觉性，帮助他们养成良好的学********惯；从生活上讲，它促使学生明是非、知对错，培养学生健全的人格。而小学一、二年级那么是良好****惯养成的关键期。作为低年级班主任,如何树立和培养良好的班风班貌？如何让学生养成一系列的良好****惯？
我认为，以良好学********惯、行为标准的养成为打破口，有助于促进班风班貌的整体开展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，学****成为他们的主要活动,（如生活****惯，卫生****惯）有着亲密的联络，它不仅对学****的本身，而且对学生道德品质和心理的和谐开展都会产生一定的影响。因此,良好的学********惯和行为****惯的养成对于学生本身具有重要的影响。 （精品文档请下载）
根据低年级学生生理和心理及年龄特点，我们在培养学生时，应注意符合儿童学****活动的根本规律，注意适宜儿童身心开展的规律,帮助学生逐步形成良好的学********惯，从而带动其它****惯的养成,促进班风班貌的整体开展。（精品文档请下载）
（一）培养集体凝聚力
首先要培养学生的集体感。
集体凝聚力的形成除了要有远大正确的集体目的以外，还必须具备以下几个方面条件：
1．老师要关心同学的工作、学****生活和思想，尽可能满足他们多方面的需要。
2．学校中应充分发扬民主。
3．加强班级的组织建立。
通过完善班级中的组织机构，健全管理制度,落实岗位责任制等措施,使集体对成员具有较大的约束力，这也有助于凝聚力的形成。
4．要协调、改善班级中的人际关系，这是形成凝聚力的情感根底.
(二）培养安康言论的方法和途径
言论对于群体成员的行为方向具有重要的影响作用，，但首先应抓住以下三条渠道:
1．指导班子要统一认识，团结一致
只要指导班子能做到这一点，就比较容易控制言论的方向。当然，所有这一切，都必须建立在宣传内容正确的根底上。学校中只有做到是非清楚，赏罚得当，对正切言行敢于鼓励、支持;对错误言行敢于批评、抵抗,才能使正气上升，浊气下降，安康的言论才可能形成。
2．要充分利用正式沟通渠道宣传正确主张。
老师可以通过个种渠道，利用各种宣传工具，如班会、总结、班规、晨讲等宣传班级制定的各种正确主张。
3．要通过各基层组织中的骨干分子和核心人物来开展宣传
基层组织中的骨干分子和核心人物。一般都在群众中有一定的威信和影响，假设他们能统一认识，.
（三）促进良好班风的形成
集体中良好风气的形成通常依赖于以下几个条件：
1．树立正确、远大的集体目的
如争创年级前列,争创学校先进等
2．培养良好的行为****惯
俗话说
“冰冻三尺非一日之寒”，风气的形成也不是一日之功，只有靠平时的严格要求，经常坚持，使良好的行为形成****惯，到达自觉、自动、自然的程度，这样才能成为一种风气。
3．老师和学生干部要起表率作用
假设班干部团队在班级倡导的目的方向上