松鼠和松果.doc

《松鼠和松果》
教学目的
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练****复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木,保护树木的情感。
教学重点
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文.
课时安排：
2课时
教学课前准备：
1．搜集有关松鼠的资料。
2．生字卡片、课件、挂图。
3．学生准备绘画工具.
教学过程
第一课时
一、导入新课
1．(课件出示小松鼠），师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前搜集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?（精品文档请下载）
2．学生自由介绍。例如:小松鼠尾巴弯弯的,可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果
……
3．你们知道吗？小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了,小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天,我们就来学****松鼠和松果》这篇课文。(板书课题）（精品文档请下载）
(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们理解了小松鼠的有关知识，而且,为孩子们创造了轻松愉快的学****气氛。）（精品文档请下载）
二、初读课文，随文识字
1．学生自由读课文,老师提出希望。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。（精品文档请下载）
2．复****学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。（精品文档请下载）
3．小组交流自学所得,老师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：
编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底,总有心。（精品文档请下载）
做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
联络上下文和生活实际识字:活泼、突然、主意
小组合作识字:如、以。不要求统一方法,要激发学生的自主识字愿望。
4．“提醒专家”提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒，到达互助学****精品文档请下载）
5．小老师领读、开火车读、齐读等多种形式稳固读音。
6．逐段指名读或齐读来再读课文，边读边校正读音,并在读后交流：从课文中你知道了什么？你喜欢文中的小松鼠吗？为什么呢?读文时你遇到不懂的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。（精品文档请下载）
（遵循阅读教学从整体入手的原那么，让学生初步整体感知故事内容,并结合识字的教学,使学生在多种形式的读中读准字音，稳固识字。）（精品文档请下载）
三、细读课文，读中感悟
1．指名读文:这篇课文应找几位小朋友来读,为什么?（请六名同学来逐自然段读课文)大家一边听一边考虑:这是一只怎样的小松鼠呢？（精品文档请下载）
2．出示课件：同学们，你们看一只活泼得意的小松鼠走来了，他去干什么呢?（让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣.）（精品文档请下载）
3．课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读？小松鼠多快乐啊，怎样才会把小松鼠的这种快乐的心情读出来呢？（精品文档请下载）
4．老师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用