最新最新北师大版小学数学四年级下册《栽蒜苗（一）（1）》导学案设计.doc

最新北师大版小学数学四年级下册《栽蒜苗（一）（1）》导学案设计
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最新北师大版小学数学四年级下册《栽蒜苗（一）（1）》导学案设计
　　课题
栽蒜苗（一）
课型
新授课
设计说明
本节课的重难点是体会和理解统计图中1格表示多个单位的必要性和灵活性，理解条形统计图中的数据所表示的意义。鉴于学生此前感受过“用1格表示1个单位”的统计方法，本节课在教学设计上主要有以下特点：
1．复****铺垫，激活已有知识经验。
教学伊始，通过复****激活学生以往对统计图的感受与体验，巩固学生对“用1格表示1个单位”相关知识的理解，为新知的学****作铺垫。
2．观察操作，加深理解。
教学中，把学****的空间更多地留给学生。引导学生在观察、思考、动手操作等活动中说一说、议一议，积极探索；在合作与交流中画一画、评一评，加深对条形统计图的理解和运用；在制图、看图的过程中巩固制图方法，培养看图能力。
3．完善认知，拓展思维。
教学中，有效地利用学生因格子数不够而产生的认知冲突，让学生在矛盾冲突中建构知识网络，在对比中拓展思维，在思想的碰撞与智慧的交流中使课堂知识得到拓展和延伸。
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课前准备
教师准备：PPT课件　统计表　方格纸
教学过程
第1课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复****导入。(5分钟)
：
四年级各班“希望杯”比赛获奖人数统计图
从图中你获取了哪些信息？你能提出什么问题？
2．导入新课。
，根据条形统计图获取相关的信息并提出问题。
2．明确本节课的学****内容。
。
(1)条形统计图中的1格只能表示1个单位。(　　)
(2)条形统计图中每个小格表示的单位可以不同。(　　)
(3)条形统计图中每个小格表示的单位越大越好。(　　)
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根据上表完成统计图。
四年级4个班参