语文研修的作业点评与磨课指导.ppt

语文研修的作业点评与磨课指导_200301生命语文工作室语文研修的作业点评与磨课指导枣庄市教科所贺成金生命语文工作室第一批研修成就回顾第二批、第三批续写神话生命语文工作室一位指导教师的研修生活——详见第一批远程研修语文课程简报第四期生命语文工作室要做,就努力做最好的! 8月 26 日在济南参加培训济南——莒县,回到家已近 23:00 为第二天的县级培训,备课到凌晨 3:00 让我来帮你! 8月 27 日上午,全县的培训会上,研修组长感到困难,耐心帮助;全天忙于为大家服务我不会放弃! 8月 27 日晚,编辑创刊号简报,上传时遇到困难,请教省团队这注定是一个收获的季节! 研修开始,牟老师推荐的作业、动态、随笔,多篇被省专家推荐,课程简报采用。老师们研修热情高涨!莒县的工作越做越好! 今天,和在座的 30 多位首批指导老师一起成长为省课程团队专家生命语文工作室指导教师的基本任务?(1)全程参与课程学****2)作业。浏览每专题不少于 40 篇,点评每专题不少于 20 篇,覆盖到本县区各研修组; 作业推荐不超过总数的 1% 。?(3)问答。回答学员问题不少于 8个; ?(4)在线研讨。全程参与。?(5)编辑学****简报。?(6)推荐优秀课例。完成县(市、区)研修组分配的其它工作。?——详见《研修手册》生命语文工作室一、语文研修的作业点评覆盖到每个研修组,每专题不少于 40 篇覆盖到每个研修组,每专题不少于 40 篇推荐总数不超过 1% , 推荐总数不超过 1% , 每个专题不少于 20 个每个专题不少于 20 个推荐的同时,平台为学员实时加 1分。推荐的同时,平台为学员实时加 1分。县区指导教师县区指导教师生命语文工作室生命语文工作室鼓励为主?《棉花姑娘》第一课时教学目标?杨下小学孙宪国? http://xiaoxue01./ho mework/view/yuwen/102163895 ?国家专家沈大安:孙老师的教学目标经过修改,正如自己所分析的那样, “符合低年级学生的年龄特点以及课标的要求,目标表述具体明确,可操作,可检测”。尤其可贵的是,体现了识字方法的指导。但第三条目标在表述上, “出示填空”、“引导学生”等说法,已经是从老师角度出发了。请看简报第三期中贺成金老师的提示,教学目标的主语虽然不出现,但始终是“学生”。举例:《指导教师简报第八期》中沈大安老师与学员的对话点评尽量做到及时、友好,以鼓励为主,充分肯定进步。指出缺点宜用商榷口吻,最好提出怎么做更好的建议。生命语文工作室?作业必须按“第五板块应用学****中指定的作业做,不能自己随意做。不要把“随笔感言”发到作业栏目。专题一的作业跟感言有点接近, 但从专题二开始,必须看清题目要求再做。?不是规定的作业不仅不要推荐,还要告诉学员重做。培训时请研修组长提醒老师们看完视频、文字材料、反馈练****后再做作业,集中学****时一般下午做,分散学****时在后半段时间做。先看清题目,再按要求做。按照要求生命语文工作室 “多种方法识字”作业要求: 看人教版教科书一年级下册《识字 3》,根据本地学生实际,确定本课 13 个生字音、形、义教学的难点,并简要说明原因;再选两个字形难记、两个字义难懂的生字,写出你打算采用的教学方法。点评时注意: ,要指出为什么会成为难点。 ,讲几个难点字就行了。 ,不是写老师的教学方法。