课文是按照什么顺序描写.doc

课文是按照什么顺序描写现在请同学根据火烧云变化的顺序给课文分分段作者从哪几个方面写出了火烧云的变化?请大家自己读课文的第二段, 学****火烧云颜色的变化半紫半黄、半灰半百合色、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫……) 师:“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色,能不能分别用“像一样的___ 色。”这句话描述一下? 我们能不能把这些颜色进行归类?(三类) 些说也说不出、见也没见过的颜色。(苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿…天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢? (五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色) 请你读读四~六自然段,思考:你从哪些地方体会到火烧云形状变化多而快? 作者按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的,并融入了自己的想象,突出了火烧云形状变化的特点,这种写法很值得大家学****啊! 《变幻的天空》和《新编的少儿十万个为什么》,这些书种都有介绍有关火烧云的知识,课外可以请教它们。教学要求: 1、通过课文学****培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好****惯。 2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线,突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。 3、学会 6个生字:积累 11 个词语;会用“必须”一词造句;会照样子写“ ABB ”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。教学要求: 1、通过课文学****培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好****惯。 2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线,突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。 3、学会 6个生字:积累 11 个词语;会用“必须”一词造句;会照样子写“ ABB ”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。