《藏戏》教学设计.doc

《藏戏》教学设计
学****目的:
1、读读记记“传奇、咆哮、原野、桔祥、柔顺、象征、妖魔、恐惧、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。（精品文档请下载）
2、默读课文，理解藏戏的形成和特色《藏戏》教学设计
学****目的:
1、读读记记“传奇、咆哮、原野、桔祥、柔顺、象征、妖魔、恐惧、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。（精品文档请下载）
2、默读课文，理解藏戏的形成和特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3、学****文章准确的说明和生动形象的描绘，积累语言，领悟表达方法。
教学重点:
理解藏戏的形成和特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学难点：
学****文章准确的说明和生动形象的描绘，积累语言，领悟表达方法。
教学时间：1课时
教学准备：
搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料;搜集感兴趣的其他剧种的资料。
整体设计意图:
   《藏戏》是一篇略读课文，，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用先“明确学****任务，再学****课文”的方法，让学生从一开场就明确了学****任务，将精力全部投入到学****中来，更好的完成教学任务.（精品文档请下载）
教学过程：
一、     导入新课，明确学****任务
1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术款式,比方，安徽的黄梅戏,河南的豫剧,东北的二人转。今天我们要学****的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种-—藏戏.（板书课题）（精品文档请下载）
2、默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？
（提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。)
【设计意图】
学生明确学****目的，可以有效利用课堂时间完成学****任务。
二、     初读课文，学****生字、新词
1、          自由读课文，读准字音、读通句子
2、          检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。（精品文档请下载）
【设计意图】
让学生在语言环境中学****理解词语,更容易掌握.
三、     再读课文，理清思路
1、          默读课文，考虑：藏戏和其它剧种相比，独具魅力的地方是什么?画出相关段落。（8～20自然段）（精品文档请下载）
2、          交流讨论
（1~3概括藏戏的特点；4～7开山鼻祖唐东杰布创始藏戏的传奇故事；8～20介绍藏戏的特点;21总结全文。）（精品文档请下载）
【设计意图】
理清思路，更好地领悟作者的表达方法。
四、理解藏戏的传奇故事,感受藏戏魅力和文化内涵
1、齐读课文最后用一句话说：“藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。”
2、藏戏的创始人是谁？关于他又怎样的故事呢？读4～7自然段。
3、交流汇报
4、补充有关唐东杰布资料。
5、感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。
【设计意图】
通过学****藏戏的传奇故事，交流搜集到的有关唐东杰布的资料,理解唐东杰布,感悟藏民对他的爱戴。
五、理解藏戏的特点,感受藏戏魅力和文化内涵
1、藏戏的特点是什么？小组合作讨论。
①“面具”的特点及作用。
②舞台简朴;
③剧