张丽丽民风民俗教学设计.docx

民风民俗教学设计
学段: 小学学科： 语文教材版本: 人教版年级/册： 六年级下目录: 1。 北京的春节本次研修的重难点题目（知识点)： 民风民俗
内容和目的
教学重难点：1、根据课前搜集的资料，用自己的话介绍民风民俗，做到语句通顺而 民风民俗教学设计
学段: 小学学科： 语文教材版本: 人教版年级/册： 六年级下目录: 1。 北京的春节本次研修的重难点题目（知识点)： 民风民俗
内容和目的
教学重难点：1、根据课前搜集的资料，用自己的话介绍民风民俗，做到语句通顺而流畅，内容完好而生动.
2、运用本单元学****的各篇课文的表达方法进展谋篇布局.
3、选择民风民俗的一个点进展描写，突出民风民俗一个面的特点和风采.（精品文档请下载）
教学目的：1、交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实，表达流利.
2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学****抓住特点介绍民俗的方法。
3、选好材料,确定自己要写的内容，做到民俗特点突出.
4、作文要内容详细,重点突出,语句通顺。
5、感受和吸收民俗文化中的智慧和营养。（精品文档请下载）
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
创设情境-—民族服装T台秀
1、课前布置画民族服装任务，老师选择好的绘画作品制成方便展示的小帽。 2、课堂伊始,学生模特戴着贴有民族服装的小帽伴着课件中的音乐走秀,进而创设浓浓的民族风情气氛。 3、老师请学生根据对本组课文的学****及课前所查找的资料介绍模特的民族服装并说一说这个民族的民风民俗。谁能做到内容充实，表达流利就把小帽送给谁。
1、多媒体课件出示各色民族服装. 2、多媒体课件播放歌曲《五十六个民族五十六枝花》。
步骤一
写法浸透—-和作家同行显民族特色
1、说一说在本组课文中，你最喜欢哪位作家，简单介绍一下这位作家在写这篇课文时在表达上的特点。 2、请老师和同学提建议：针对这篇****作怎样运用这位作家的表达方法突显自己所写作文展示出的民族风情. 3、老师重点强调抓住自己所查找资料的一个方面的内容详细描写，做到能展示民族风情的整体魅力。 4、老师引导学生讨论在民风民俗中哪些内容属于一个点，怎样突出民风民俗一个面的特点。 在学生发言的过程中，老师进展梳理和强调： 举例介绍所查材料中一个点： 节日风俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品。。...。 总体规划将所学写作方法运用到自己作文中去的思路： 预设： 第六课《北京的春节》 （1）详略的手法运用得最好，使读者印象深化，中心突出。 (2) 非常自然地运用了列数字、举例子、作
1、多媒体课件以图片的形式播放各民族的节日风俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品。.。。。.吸引学生目光，把学生带入到各民族的独特风情中去。 2、多媒体课件出示本单元各篇课文的写作特点。
比较、批比方等方法。 第七课《藏戏》 (1) 以总分总的关系构造文章。 (2) 采用比喻、反问、象征、夸大手法生动形象地说明事物。 第八课《各具特色的民居》 （1) 运用多种说明方法，语文简练，平本质朴。  第九课《和田的维吾尔》  （1)条理明晰,层次清楚，构造严谨，生动形象. (例如，全文有一个中心句，每个特点均以中心句的形式开头)
步骤二
和同学讨论——深悟本次****作要求
请同学们结合本单