浅谈幼儿园如何利用废旧材料制作玩教具.doc

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浅谈已经逐步完善，体力逐渐增强。手指动作比拟灵巧，可以熟练地穿***服、扣纽扣、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。思维具体形象，能根据事物的外表属性概括分类。如把苹果、桃、梨归为一类，认为这些水果可以吃；把太阳、篮球归为一类，认为这些都是圆形的；把玉米、香蕉归为一类，认为这些都是黄色的。4-6岁的儿童能说出好几种颜色，喜欢涂涂画画，能用橡皮泥捏出一些物体，如篮球、文具盒、***等，有时还会捏出人像或动物的形象。
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　　其次，明确自制玩教具在教学中的利与弊。利用美观、丰富的玩教具吸引幼儿注意力，是教师向幼儿传授知识，进展教育的一种辅助手段，是教学活动中不可缺少的工具。情境教学是激发幼儿学****兴趣的最好方法。根据活动的需要，利用玩教具来激发幼儿兴趣，提高孩子学****的积极性，使活动变得更生动、更有趣。
　　再次，教师要组织和开展好玩教具的制作活动。在玩教具的制作过程中，教师要明确本次活动的教学目标。还要精心安排每一个步骤和环节，耐心指导孩子，鼓励孩子。比方：在设计认识十二生肖的鸡、狗、猪、羊、马、猴、兔等时，首先展示这些动物的幻灯片，让幼儿仔细的观察某一种自己喜爱的动物，用笔在废纸箱上画出动物的轮廓，然后用剪刀笨拙的剪出它们的样子。剪完后，拿出画笔涂上自己喜爱的色彩。虽然，孩子们制作的比拟慢、动作不很协调，甚至有的画的根本不像动物，但是也要耐心的指导孩子，直到画出动物的外形特征为止。有的孩子剪的很粗心，把动物的头部都剪掉了，教师还是要尽量的鼓励他们，并帮助孩子粘好剪纸。
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　　最后，为幼儿自制教具、展示自我搭建平台。在组织幼儿自制好玩教具后，教师可以进展班的作品展示比赛，将优秀作品摆放到活动室的展示台，供全班的幼儿欣赏和学****教师可以适当的点评，优秀作品好在哪里？大家要学****和借鉴什么？以后在自制教具中要注意什么等等。也可以几个班联合开展比赛活动，将优秀玩教具在园展示。并给优秀作品颁发小纪念品，进一步增强孩子的自信心和荣誉感，为孩子的长远开展奠定根底。家长在接送幼儿的时候，一眼就能看到孩子的成绩和荣誉。激发家长教育孩子的动力和潜能，使家长更加配合幼儿园的工作，搭建师幼共育的平台。
　　三、教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者
　　教师在幼儿玩教具的制作过程中，要舍得花时间，给幼儿充分的时间来制作玩具。不要认为孩子笨手笨脚，什么也做不好，不如回家让家长帮助制作或教师干脆越俎代庖，代