部编版小学语文五年级上册教案.doc

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过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时
教学
目标
“鹭、嫌〞8个生字，会写“素、宜〞 11个字。掌握“精巧、配合〞等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文容，学****本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
教具
准备
课件，白鹭的图片
教学设计
复备
导入
一、谜语引入，介绍资料。
：大家猜一那么谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。〞同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭〔出示白鹭的图片〕今天我们就学****现代出色文学家郭沫假设的?白鹭?这篇课文，同学们知道郭沫假设吗？〔板书：白鹭〕
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　郭沫假设〔1892—1978〕，原名郭开贞，中国现代出色的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。人。1914年赴日本留学。1918年开场新诗创作。1921年，出版第一部诗集?女神?。代表作有诗集?女神?、?星空?；剧本?屈原?、?蔡文姬?等。
本文选自?郭沫假设全集·文学篇?，写于1942年10月31日。?白鹭?也作?鹭鸶?。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。

新课
教学
二、初读课文，扫清障碍。
，自学生字词。
、流利地朗读课文。
三、再读课文，整体感知。
带着以下问题默读课文：
〔1〕课文主要描写的是什么？它有什么特点？
〔2〕作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
〔3〕作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？
〔4〕你能给课文分成几局部？每局部的容是什么？
四、交流自学成果，解决问题。
师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
〔板书：白鹭-----外形美〕
作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？
〔板书：清田独钓图。
清晨望哨图
黄昏低飞图。
我们可以给课文分成几局部？
生给课文划分段落，并概括段落大意。
师总结：
这篇散文共分为三局部。
第一局部〔1〕总体介绍白鹭的美。
第二局部〔2-10〕从不同方面介绍白鹭的美。
第三局部〔11〕总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
课堂小结及拓展延伸〔  〕分钟
五、课堂小结。
这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。
六、布置作业。
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第二课时 
教学
目标
，复****课文的主要容。
，明白作者的情感。
3. 学****作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学设计
复备
导入
〔  〕分钟
一、复****导入。
?白鹭?这篇文章。〔板书：白鹭〕
，订正。〔出示课件12〕
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常