大班教学语言游戏《春天》.docx

大班教学语言游戏《春天》.docx大班语言游戏《春天》
教学目标：
1、掌握春天的季节特征，体验自然的美。
2、理解诗歌内容，学****有表情的朗诵。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故
事。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
大班语言游戏《春天》
教学目标：
1、掌握春天的季节特征，体验自然的美。
2、理解诗歌内容，学****有表情的朗诵。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故
事。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点：
富有感情的朗诵诗歌《春天》
教学准备：
诗歌-春天背景图片 小动物图片 录音机 磁带
教学课时：
一课时
教学理论：
大班幼儿能围绕一个话题进行讨论， 教师鼓励幼儿主动发现
问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言;有良好的倾听****惯和相应的语言表达能力;帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步整理自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来;鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
教学流程：
谈话活动，幼儿结合已有经验说出自己的想法→出示背景图
片→教师示范朗诵→师生互动， 根据诗歌内容把小动物放置背景
图片上相对应的位置→游戏诗歌接龙： 由集体到分组再到个人→
布置延伸活动→带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密
教学过程：
谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一
说，我们来分享一下。
幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。
以游戏的形式告诉幼儿"春姑娘听说小朋友们的发现后很
高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，给大
家祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁 ?它们说了些什么?"
出示图片，幼儿学****诗歌《春天》①教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。
②教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁?它们说了些什么?
③教师与幼儿互动学****儿歌。
诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。
活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样?
放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附：诗歌：春天啊，春天--春天是什么?
小燕子：
春天是温暖的泥巢;"小子：
春天是的小河;"小蜜蜂：
春天是香甜的花;"小山羊：
春天是色的山坡⋯⋯小朋友：
春天是大家的。"
教学：
本次摩束了，我有幸参加从中收多。前在李老的指下精心准，合季特征、孩子的年特点及本班幼儿的情况，制定本次教学活：学歌《春天》，幼儿了解春天的特征，感受大自然的美，本次活幼儿的学趣厚，极参与到活中来。开始部分采用的形式入活，教予幼儿充足的幼儿出自己的想法，于幼儿没有的地方，我用有效的提引幼儿去春天来了小物
的化，把活又推了一步，幼儿的极性也提高了;教以游的形式入本的学内容，出示片后，我幼儿的主性，幼儿自己去察片，引幼儿行分析并片上都有一些