半日活动反思 (2).doc

半日活动反思
榆次区东阳一幼 郭静
幼儿是以游戏为主，区域活动的设置，改变了原有的游戏形式，孩子可以自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学****和探究的主题，孩子可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而老师通过主题的进程投放材料半日活动反思
榆次区东阳一幼 郭静
幼儿是以游戏为主，区域活动的设置，改变了原有的游戏形式，孩子可以自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学****和探究的主题，孩子可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而老师通过主题的进程投放材料，以低构造为主，并设立预设目的。老师并在活动过程中指导影响孩子的行为，激发孩子对周围环境的兴趣，积极理论操作探究，从而到达促进孩子全面和谐开展的目的。
小班孩子对任何事物都充满好奇，他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进展操作探究，如活动区可设动手区、艺术区、生活区、娃娃家、建筑区、图书区本班开设6个区。
《小蓝和小黄》是一部世人公认的抽象派作品。在这本图画书里，作者完全摈弃了人们常见的思维方式，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色象征两个孩子，讲述了一个关于爱和交融的故事。
这个故事最大的亮点是，一是小蓝和小黄重叠交融成了绿色。它是一种爱的颜色，暗示着一种人和人之间的心灵的交融。二是一蓝一黄这两个没有任何表情的色块，再加上蓝、黄两对爸爸妈妈、好朋友色块，却生动地演绎出了这个热闹又温情的故事。孩子们在用眼睛去感受故事的图象时，不但理解了知识，体验生活、体会生命，还可以从中读出了小蓝和小黄的喜怒哀乐。
通过和孩子们的接触，我发现小班的孩子特别喜欢红色、黄色、蓝色、绿色四种颜色，每当画画时，他们就选择这几种颜色画。根据小班幼儿的年龄特点，我用PPT课件进展了这个教学活动。为了不破坏故事本身的整体美，我先是从以下两方面着手的：一是小蓝和小黄抱一抱变成绿色，因为这个变色过程很形象很生动也很有趣；二是体验动手操作红黄蓝颜色的变化。教育部公布的《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。”幼儿从图画书中体会“小绿”难过的情绪，结合自己的实际情况猜测画面，理解故事内容。再让幼儿完好欣赏故事，再让幼儿动手操作，自己去发现颜色的机密。
整个活动过程中，孩子们在看看、听听、玩玩中感受朋友间的爱意和快乐，到达身心合一，活动过程轻松自在，兴趣盎然。小班幼儿对颜色的认知非常有兴趣，对于感情的体会还是有些欠缺。而本次活动的重点我放在了探究和发现方面，重点在科学领域。在情感方面的浸透那么稍